教学中抓重点，破难点是关键，是实施有效教学，提升教学效率的最好体现。教材分析的一项重要工作，就是从学情和教学内容等方面出发，准确确定重点和难点，采取有针对性的教学策略。 针对我校大部分数学教师教龄短，教学经验不足的现状，开学初教导处就要求数学各教研组着手准备教材重难点分析研讨会。 各教研组发挥组里全体教师的智慧，梳理汇总上一学年下册教材中的教学重难点，学生易错点，以及突破重难点的方法，供现在正在教授的年级教师参考。 3月9日下午数学集体备课时间，全体数学教师在录播室如期召开全年级下册教材重难点分析研讨会，会议由教导处李艳华老师主持。各教研组派一名教师以PPT的形式进行汇报，图文并茂，毫无保留将自己的教学总结分享给全体数学教师。 <h3 style="text-align: center">一年级岳莉媛老师进行六年级下册教材重难点分析</h3> <h3 style="text-align: center">二年级张天宇老师进行一年级下册教材重难点分析</h3> <h3 style="text-align: center">三年级沈亚旭老师进行二年级下册教材重难点分析</h3> <h3 style="text-align: center">四年级吴丹丹老师进行三年级下册教材重难点分析</h3> <h3 style="text-align: center">五年级心姗姗老师进行四年级下册教材重难点分析</h3> <h3 style="text-align: center">六年级胡建芳老师进行五年级下册教材重难点分析</h3> 会后教导处吴金鑫主任希望年轻教师通过培训认真学习，把握教材重难点，把握所教学段学情，尽快提升自身业务能力。 刘志华副校长要求全体教师注重数学与生活的联系，培养学生的学科素养，在课堂教学中注重学生知识习得的过程。 最后门校长对本次活动进行总结，提出以下三点要求：1.教师在备课过程中要注意把握重难难点，根据学情及教学内容选择合适的教学方法，重视学生动手操作的过程。2.高年级学生可以适当引导建立错题集，全体教师都要有收集错题集的习惯，从学生的错误中反思自身教学环节。3.“双减”政策对我们作业设计提出更高要求，教师需要提前做大量练习题，设计出高质量的作业。 通过本次教研活动的开展，不仅增强了老师间凝聚力，营造了浓厚的互相学习氛围，而且还促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。