<p class="ql-block">毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家，每个儿童都拥有着潜在的想象力、创造力、审美能力，只是它取决于是否能够被唤醒”。美术教育是表现内心的艺术，赫伯・里德指出：“教育目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性发展”。</p> <p class="ql-block">为进一步创新美术活动的教学形式，让孩子在美术创作的过程中“享受艺术、快乐成长”。2023年3月9日下午第二节课在多媒体教室我校开展了美术公开课观摩研讨活动，由熊雅静老师执教《叶子上的小“血管”》一课。</p> <p class="ql-block">《叶子上的小“血管”》这节课属于“造型·表现”课。在课前，熊老师让学生提前搜集了不同形状的树叶，课堂导入环节，陈老师通过猜谜语的方式导入，充分激发了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">新授环节中，熊老师为孩子们讲解叶子的结构。叶子的枝干和叶片之间由叶柄连接，叶面上面分布着密密的粗细不同的叶脉，熊老师引导着学生从叶子的形状、色彩、叶脉纹理的特点、叶脉的种类等，探究叶子上的奥秘。</p> <p class="ql-block">为了增加趣味性，熊老师增加了对叶脉进行想象的环节，让学生用“点、线、面”为叶子进行装饰，学生在想象的自由空间里任意驰骋，学习的兴趣、创新的思维得到了最大的发挥，实现了教学形式与教学内容的相互适应和统一。</p> <p class="ql-block">此时，参与听课的每位老师都在认真地观摩，做好听课笔记。</p> <p class="ql-block">熊老师的课堂教学思路清晰，重难点把握准确，从分析叶子的特点到了解叶脉的种类，都渗透着新知。学生的课堂参与度高，既学到了新知识，又培养了他们的观察与设计能力。</p> <p class="ql-block">公开课过后，开展了课后教研活动。熊老师发表自己对本堂课的看法后，美术教师们对本堂课进行了评课。</p> <p class="ql-block">此次教研活动增强了教师之间的业务交流，大家也针对美术教学活动，各抒己见，积极发言。在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生们的文化素养也将在更高效的课堂中得到有效地提升。</p> <p class="ql-block">教育的河海蓬勃奔流，我们置身其中，虽为滴水，仍怀抱着投入其中的灼灼理想。每次的公开课展示中我们踏实积累，每次教研中我们汲取新的教学经验，愿每位美术老师在乘风破浪后传递不同的“美”，美美与共，发出自己的“光”，让艺术的芬芳浸润学生们的心灵！</p>