<p class="ql-block"> 为了进一步落实"双减"工作、减轻学生课业负担，提升作业的实效性和趣味性，3月8日上午，我校英语教研组开展了"双减背景下英语作业设置策略”研讨活动。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 三年级田清会老师从作业"实效性"和"趣味性"两大方面来谈如何优化英语作业设计，激发学生写作业的热情，实现"双减"政策下学生作业的减负增效。</p> 四年级 <p class="ql-block"> 四年级王彩霞老师以" My school"为例，按课时进行作业设计，以新课标的教学目标及要求为导向，从"乐思、乐学、乐想、乐读、乐创"等多方面入手，激起学生的英语学习兴趣，发挥学生的观察力、想象力和创造力。</p> 五年级 <p class="ql-block"> 五年级李娜老师针对学生差异，按课时设计基础题、提高题、拓展题，从而减轻学生课业负担，提高作业质量。</p> 六年级 <p class="ql-block"> 六年级张海丽老师从作业设计的选择性、分层性、实践性、应用性、拓展性和创造性几个方面介绍，让作业不再成为学生的负担，而是成为学生的一种需求，一种享受，更是学生成长的过程。</p> <p class="ql-block"> 经过组内老师的交流分享，最后达成共识。三、四年级坚持以学生的兴趣为出发点，以寓"学"于乐的方式，注重培养学生的口语表达能力，可以给学生布置口语分层作业，如熟练朗读并表演对话、故事，创编新对话等。五、六年级在平时的教学中将英语学习从课堂延伸到课外，布置适度而高效的英语作业，帮助学生掌握英语语言知识，习得语言技能，如基础好的学生熟读对话并且自主创编新对话，灵活运用重点句型。中等学生能够根据教师给出的新模板，补全对话。基础较弱的学生掌握课本对话，能够熟读对话，并理解对话。</p> <p class="ql-block"> 教研组长李娜老师总结到：通过本次研讨活动，英语组老师们对英语学科的作业设计有了更深的思考和启发，全组教师将继续以减负增效为指导思想，提高学科素养，进一步完善作业设计，提升学生的思维能力和综合运用能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，校长方刚同志对此次教研活动给予了肯定并对英语组各位老师提出要求：落实好"双减"政策，把好作业关，是此次教研活动的主要研讨问题。他强调作业是教学过程中的一个重要环节，是学生巩固知识的良好途径，符合学情的作业设计可以有效地减轻学生课业负担，提高教学质量，让学习能力有差异的学生都得到发展，进而促进学生的全面发展。在今后的教学过程中，方校长希望英语组全体教师能结合教学实际，不断优化对作业设计的研究，让“作业”真正起到减负增效的作用。</p> <p class="ql-block">摄影 李娜</p><p class="ql-block">编辑 王彩霞</p><p class="ql-block">审核 方刚</p>