<p class="ql-block"> 区教研室数学组对园林路小学数学教学工作进行视导。</p> <p class="ql-block"> 繁花开，春意浓！如约园小，共话教学。为进一步了解学校教育教学现状，确保“双减”工作的扎实推进，提高教育教学质量，助推教师专业成长，2023年3月8日上午，区教研室数学组对园林路小学数学教学工作进行视导。</p> <p class="ql-block"> 视导组通过“听、查、看、谈、导”等方式，分别对教学管理、校本教研活动、常规管理、“双减”工作的落实等方面进行全面细致的综合视导。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">推门听课 落实常态</p> <p class="ql-block"> 数学专家组在听课中认真关注课堂整体架构、信息教学资源的应用，关注课堂学生学习的方式、教师课堂管理能力、教师对教材的处理等。</p> <p class="ql-block"> 课后 ，视导组对一年级数学《分类与整理》这节课进行了点评和指导，提出了一些建议，他们的专业引领使我校教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 1.听算环节:①根据一年级学生的身心发展特点，题量不能过多，最多5、6道计算题；听算是每天必备的基础训练，内容难度不能过高。②让学生自己准备一根红笔，在听算完之后，找人对答案的过程中让同桌互改，限制时间为一分钟。</p> <p class="ql-block"> 教学环节:①导入要有趣味性，“如何把这些气球进行分类?”自然而然引入课题。②在教学过程中要逐步实现教学目标，把教学目标具体化。③让学生学会看图，描述数据，体会数学直观，经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现收集的数据，既体现了数学的简洁美，这也是由具体实物—形—数的过程。④呈现记录的分类结果时，可以让学生上黑板展示呈现的方式，可以用商量的语气让学生体会按同一标准分类，记录和呈现方式虽然不同，但结果相同；通过对比、总结体验按不同标准分类，分类的结果不同。⑤同桌合作和小组活动前要讲清活动的规则和时间。</p> <p class="ql-block"> 练习环节:可以先让学生练习书上的题再进行活动练习，选择学具时最好统一标准。</p> <p class="ql-block"> 同时，视导组对老师们的教案、作业的布置与批改、对学生的辅导都进行了认真的检查和记录。</p> <p class="ql-block"> 除了深入课堂，视导组专家们还深入了解了我校数学教学常规工作，认真查阅了教案和教研组、备课组的活动记录、教学计划，翻阅了学生作业，同时对我校数学教学常规的落实、校本教研的开展和“双减”工作的落实情况进行了全面深入的了解。</p> <p class="ql-block"> 总结反馈上，专家组组长程丽华充分肯定了我校数学教学常规管理、“双减”落实等方面的工作亮点，并就学校教学常规、校本教研、技能课程的开发和落实工作作出重要指导，同时对存在的问题进行了合理的分析，并提出了改进意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 最后，陈峰校长代表学校感谢视导组专家们到学校视导检查，给学校问诊把脉，指出学校存在的问题并指明前进的方向，并就学校“双减”工作、校本教研活动、教学常规管理等情况作了详细的汇报。</p> <p class="ql-block"> 本次数学教育教学视导工作对学校常规教学工作既是检查也是促进，我们将以此为契机，认真落实视导组的指导意见，正视问题和不足，全面提升教育教学质量。</p> <p class="ql-block">编辑：李梦帆</p><p class="ql-block">图片：王璐 李海鹏</p><p class="ql-block">审核：王晓玲</p>