<h3> 春回大地，万物复苏。在这春暖花开的日子里，东风路小学英语教研组活动也如约开展。</h3> <h3> 大家在教务处王娜主任的带领和指导下，进行思维与教学方法的碰撞，共同探讨、学习如何引导学生更好记忆词汇。 </h3> <h3> 王娜主任分享自己在教学过程中常用的形象记忆法、瞬时记忆法、“编唱歌曲”记忆法、归类巩固法、复习记忆法、双语拼音联想记忆法、读音记忆法、卡片记忆法、睡眠记忆法等九种单词记忆方法。<br></h3> <h3> 这些方法引导学生记忆词汇，提升学习能力，激发学生的学习思维，都带来很多意外之喜。</h3> <h3> 六年级杨天霞老师分享了在词汇课程中自然穿插不同的词汇学习方式。以旧带新法，通过旧单词的导入来引出新的单词，不仅让学生复习了之前学习过的单词，同时又自然学习新的单词。</h3> <h3> 四、五年级杨喆老师分享平时在教学过程中的词汇教学方法。期中思维导图法，让孩子们自己拼读a的发音并分配到正确的/ei/思维导图线上，在教学总结时加强单词区分度。竞赛激励法，可以多样梳理如何解决词汇的记忆难度。</h3> <h3> 三年级温志红老师和大家分享在教学过程中寓游戏于课堂中，讲述在课堂中采用游戏的的方式让学生保持学习热情的方法，从而加强单词的记忆。</h3> <h3> 王娜主任非常赞成我们英语组老师对词汇教学与识记教学经验的交流。同时表示：同学科组、同年级老师需要多交流才能更好成长，只有不断分享才能不断进步。</h3> <h3><br> 通过本次富有针对性的教研，英语组的老师们进一步加强了对于单词记忆的把控意识。一致认为在每节课堂教学中，挖掘学生的潜力，活用方法巧记单词，真正让学生们在英语课堂上学有所得，努力提升学生的英语核心素养和综合素质。</h3> <h3>编辑：杨天霞<br>审核：柴素芳</h3>