三月春风，润物无声

鲲鹏中学九年级数学

为加强校际联系，交流教学经验，提高数学教学的效果和质量，2023年3月9日，蒙城县市级初中数学韩劲松名师工作室，鲲鹏中学九年级数学组与蒙城县涡北中学全体数学教师共同开展同课异构研讨活动。此次活动是由名师工作室主持人韩劲松主任组织安排与主持，两校全体初中部数学教师参与活动。两校老师的认真磨课、评课，引发了在座教师对数学课堂新的思考和感悟。 活动安排第一节课堂展示（孙青松） 　　首先第一节课在八（4）班授课，执教的是孙青松老师，课题是《一元二次方程根的判别式》，孙老师以学生动手计算引入新课，既调动学生积极性，又使学生进一步的认识一元二次方程。紧接着孙老师引导学生交流合作学习，以扎实基本功进行等根的判别式的讲解，习题练习由易到难，部分题处理详略得当，重难点突出，教学环节完整生动。 　　在授课过程中，孙老师语气教态温和端正，深入了解学生的掌握情况，灵活处理，遇到个别学生问题，细心的辅导学生，是一堂优秀的公开课。 学生是学习的主体，学生认真仔细地听、看，熟练、灵活地操作，准确、得体、流畅、自信地表达，积极、主动地思考，都是学生发现问题、思考问题、解决问题的决定因素。青年教师的成长，离不开学校的重视、支持和帮助。涡北中学学校领导对于青年教师，应该如灯塔之于航船，指引方向；如长风之于白帆，提供力量；如沃土之于幼苗，悉心滋养；如秋风之于稻穗，积淀芳香。第二节课堂展示（孙天娇） 　　第二节课由孙天娇老师的《一元二次方程根的判别式》一节课进行同课异构。孙老师让学生复习回忆，极大地提高学生的兴趣和专注度。在课堂上，孙老师沉稳干练，对学生的情况了如指掌，说明孙老师的备课十分充分，做到了备课本，备学生，备课堂，课堂环节设计条理清晰，基本功扎实。 　　孙老师的课堂轻松活跃，充分的调动了学生的学习积极性，展示出了教师的个人魅力，老师能将引导学生在学习新内容的同时复习旧知识，向我们展示了自身的教学功底，课堂上学生的配合度高，对课堂的把控力高。 学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。课堂精彩纷呈，教学高效实用，被这节课吸引的老师们...... 　　两位老师从所教学生的实际情况出发，针对相同的教材和课题，采用不同的教学设计、不同的教学方法，展示不同的教学风格，展示了精湛的基本功，创设了高效，适用的有效课堂。两堂课教学精彩纷呈。 评课、议课感人心者，莫先乎情。县教育局和亳州初中数学名师工作室对青年教师无微不至的关心，是青年教师成长不可或缺的催化剂。倾心解决青年教师的困难，在关键时刻为他们雪中送炭，更能使青年教师内心产生强大的动力。第二节课，全体老师对两位老师老师的课进行评课：孙青松老师： 1.教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”； 2.教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名年青教师来说教学基本功较扎实； 3.建议： （1）可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏； （2）创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维； （3）备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例题，可以让学生讨论）。孙天骄老师： 1.教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；（知识的教育性） 2.建议： ①应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学； ②应突出数学教学的严谨性和科学性； ③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学（包括肢体语言和使用）；通过本次教学研讨交流活动，无论是授课教师还是观课教师，都有一定的收获和感悟。授课教师，能够在课堂和竞技中，相互学习和切磋，优势互补，共同提高；观课教师，更可以从两位授课教师智慧火花的碰撞中，多角度，多方位的思考，同时也可以反思自己的教学实践，使经验和理论得以提升。教学相长，教研也是一样，可谓学习无处不在。 　　本次“同课异构”教学研讨交流活动，既是交流的提升，更是智慧的碰撞，同时还是多层次、多渠道、多方位落实教研的重要途径。期望在今后的教研活动中，能够继续密切配合，继续加大联合教研力度，真正实践“以教研带教改，以教研促发展。”