<p class="ql-block"> 不负春光起好步，春日教研启新颜。为持续规范有效开展参与式主题教研活动，进一步促进教研员专业发展，扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）（简称义务教育课程）落地实施，打造四级教研联动机制，同时也为振兴我省教研事业，山东省教科院举办了以“促进学习的课堂评价”为主题的为期3天的全省教研员系列培训活动。2023年3月9日，张华工作室组织全体成员参加了线上培训。</p> 讲座活动 <p class="ql-block"> 王少非教授做了题为“促进学生学习：课堂评价的核心指向”的报告。</p> <p class="ql-block"> 王教授首先从最基本的概念入手，讲解和区分了课堂评价与大规模外部评价，强调新型的教育评价文化是为教育的评价。王教授深入地分析了课堂评价和“学情”的价值，指出课堂评价是教师专业实践的核心组成部分；课堂评价是一种高杠杆的实践；课堂评价具有外部评价无法取代的功能。从而揭示了课堂评价的本质特征及其对学生学习的改进作用，同时针对现在课堂评价中存在的问题强调了课堂评价促进学习的路径，要尝试在“促进学习的评价”范式中考察课堂评价与课程、教学、学习的互动关系，探索可用于义务教育阶段课堂、能切实改善学生学习的课堂评价技术。王教授的路径分析帮助教师们补上了专业实践中的“最短板”。</p> <p class="ql-block"> 王教授的讲授条缕分析，既有深邃的理论，又有鲜活的案例，生动形象、深入浅出，帮助我们开阔了视野，深化地理解了课堂评价，认识了课堂评价的核心功能，树立了“促进学习的课堂评价”观念，学习了课堂评价的基本方法和技术，希望在今后的教学中能真正的通过课堂评价结果的解释与运用促进学习。</p> 交流活动 <p class="ql-block"> 王教授在现场组织了交流讨论活动。</p> <p class="ql-block"> 通过线上全程观看小组的合作研讨等，进一步体验了互动技术在知识生成中的运用，增强对参与式培训的理解。老师们也在线下做了充分的交流和讨论，收获很多。</p> <p class="ql-block"> 本次培训老师们认真倾听，适时记录，以求解心中之问，做中之难。</p> <p class="ql-block"> 研思同行，众学致远。通过本次培训活动，老师们认识到评价与教学不能分离，好的教学一定要有好的评价镶嵌于其中，并持续的实施，从而达成真正的教学评一致性。老师们纷纷表示要在日后的课堂教学中不断研究学习各种优秀的评价方式，反复实践，反思改进，从而真正提升自己的专业化技能。</p><p class="ql-block"> 以课改之心，仰望星空，穿越亘古的课堂，在研讨中延续教育的辉煌。 我们需要在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。但”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！</p> <p class="ql-block">文稿：阴春雪 汤超凡</p><p class="ql-block">制作：刘 丽 许 飞</p><p class="ql-block">审核：张 华 孙 艳</p><p class="ql-block"><br></p>