<h5> “要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书”。 <br><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"> ——2023年全国教育工作会议</span></div><br></h5><h5> 读过一本好书，亦如交一位益友。新一轮课程改革启动以来，整本书阅读教学得到了各方面的重视。但整本书阅读的课堂教学还存在着书外谈书、浮光掠影、为考而读、虚假炫耀等问题。要解决这些问题，提高整本书阅读教学的品质和效果尤为重要。如何通过阅读，提高学生理解能力，锻炼表达能力，并进一步激发学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯？“整本书阅读”学习任务群如何践行？带着这些思考，“国培计划”——（2022）市级小学语文名师培养对象全体学员走进了江北区新村致远实验小学，开启了第十一天的学习之旅......</h5><div><br></div> <h5> 故事，是孩子认识世界的一扇窗，也是开启智慧之门的钥匙。本次活动在新村致远实验小学孩子们带来的情景剧《火鞋提姆寻宝记》表演中拉开序幕。</h5> <h5> </h5><h5> 行走在故事里的孩子，惬意而满足，专注而自信。<div><br></div><div> 江北区新村致远实验小学校长肖猷莉以《阅美生命·书香致远》为题为我们分享了学校整体推进整本书阅读的经验：构建教师“研修场”，提升教师专业力；构建学生“阅读场”提升学生阅读力；构建家校“共育场”，形成合力齐阅读；构建资源“环境场”，助推整书阅读行稳致远。书香浸润人生，阅读陪伴成长！<br> 教育就该是爱读书的校长和一群爱读书的老师带着一群孩子一起读书。<br></div><div><br></div></h5> <div style="text-align: center;">课例展示 引发思考</div> 新村致远实验小学毛寻寻老师给学员带来了整本书阅读课例展示：《爱的教育》——推进课。毛老师围绕“找准人物，关注情节，感受形象，感悟爱”这一任务展开四个教学活动：“故事人物，我熟悉”、“故事情节，相关联”、“故事主题，我来悟”、“爱的故事，我发现”，通过学生自主学习、分享交流、合作探究等学习方式，达成了“关联主要人物及其相关情节，感受人物形象，交流阅读感受，体会‘爱’的内涵”这一教学目标。 新村致远实验小学“整本书阅读任务群”磨课团队，以《爱的教育》为课例，分享了该任务群的实践与探索经验。从分析“课程标准、文本价值与教学价值、教材与学情”确定教学目标。从课程标准、单元要求、整本书阅读阶段入手创设“大情境”设计“主问题”确定“教什么”。从“定制任务、设计活动、搭建支架、实施评价”来确定“怎么教”。 江北区小学语文学科中心组从“为什么做、怎么做的、做得如何”三个方面就整本书阅读推进情况作了汇报。 <h5><p></p></h5><h3 style="text-align: center;">魅力三月 感恩有你</h3> 春回大地，万物复苏，在这春意愈浓的日子里，第113个国际劳动妇女节如期而至。全体男学员为女学员献上了节日的祝福姐妹们“节日快乐！幸福美满！”。 <h5><p></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p></h5><h3 style="text-align: center;">游学活动 强文化自信</h3><div><br></div> 一方水土养一方人，重庆具有悠久的而独特的历史文化传统。下午，各工作坊开展游学活动，感受江北区特有的丰富的地域文化，增强对重庆本土文化的理解和认同，从中获得文化的启迪和自信。<p> 生活这本书要读好。</p><div><br></div><div> </div> <h5> </h5><h5> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。一次学习，一次收获，一次成长。今天的课例展示，实地考察，与名师名校面对面交流，我们增长了见识，学习了方法，提升了学科素养。在今后的教学工作中，我们将结合校情、学情，深入教研，积极探索适合学生成长的阅读之路。</h5> <div><br></div>