<p class="ql-block"> 教学路上，孜孜不倦，执着于提升与成长。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步推动小集小学青年教师准确理解把握课标和教材，帮助青年教师快速成长，3月9日上午第三节课，区教研室小学数学教研员郑金玉老师走进小集小学，听了青年教师孙睿老师的一节数学课《年月日》，对课堂教学进行了“把脉”。</p> <p class="ql-block"> 中心校张立国校长、雷立强校长、视导员张东莲等领导一起深入了课堂，参与了听课活动。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，教研员郑金玉老师认真观察授课教师的教和学生的学，捕捉课堂教学中的每个细节，认真记录。</p> <p class="ql-block"> 孙睿老师执教的《年月日》，整节课通过小组合作、交流和自主探索把问题留给学生，让学生通过观察思考，合作探究，找出答案，体验学习数学的快乐与享受成功的喜悦。通过观察、分析、讨论、交流、概括、判断、归纳等方法，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。学生有合作的机会和表达的时间，自主地获取新知识，充分展示他们的个性，体现他们的主体地位，让课堂焕发出生命的活力。</p> <p class="ql-block"> 小组合作的孩子们</p> <p class="ql-block"> 听课后，教研员郑金玉老师第一时间和授课教师孙睿老师进行了交流指导。对《年月日》这节课进行了全面细致的点评，与孙老师进行了面对面的交流，并对所听课教学目标、课堂环节、教学内容以及教学方法、对教材的理解和把握等一一给予了指导，对课堂教学的有效性进行了及时的诊断。郑金玉老师的倾心交流，精心点拨，温暖了授课老师的心，也为我校教师课堂教学存在的问题指明了解决方向，以更好地促进青年教师的专业成长，打造优质的高效课堂。同时也让参与听课的主抓教学领导们受益匪浅，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 教研员郑金玉老师在肯定讲课教师的同时，也对青年教师的成长提出了一些建议：</p> <p class="ql-block">1、多观摩名师课例，领略名师的教学理念和课堂教学艺术，开阔眼界，扎实个人的教师基本功，形成独特的个人教学气质。</p><p class="ql-block">2、小组合作学习时，教师角色要转变成参与者，教师置身于学习小组中，适时了解学生的学习情况，进行有效的指导与调控。</p><p class="ql-block">3、教师板书设计要主次分明，重点突出，起到画龙点睛的作用。平时多练习一些毛笔书法，提高粉笔字的书写技巧。</p><p class="ql-block">4、教师寻找自己的课堂文化，培养学生“八会”即：会倾听、会表达、会补充、会质疑、会评价、会合作、会创造、会反思。</p><p class="ql-block">5、提高教师的语言修养，把握合理的速度、节奏感技巧，激发学生学习的兴趣，达到调动学生学习积极性的目的。</p> <p class="ql-block"> 最后，中心校张立国校长进行了总结：</p> <p class="ql-block">1、课堂要形成个人的亮点，有创新。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学的亮点，是课堂中最出彩、最引人深思之处，这样的课堂才有灵性，才是高效的课堂。</p><p class="ql-block"> 有创新，教师要善于利用教育智慧在课堂教学中寻找“亮点”、捕捉“亮点”、创造“亮点”，让教学的“亮点”点亮课堂，让整个课堂熠熠生辉，处处闪耀出教师智慧的光芒。</p> <p class="ql-block">2、数学教学设计要达到跨学科、多学科的融合。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中教师可有效引入相关学科的知识开展数学活动，让孩子们的思维“触须”多向外延伸，加强数学与生活的联系，让孩子们获得全面发展，以此来培养学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 此次听课把脉活动，让我校孙睿老师有机会获得与教研室小学数学教研员郑金玉老师面对面，零距离的指导，不仅拓宽了孙老师的教学思路，也给了青年教师一个自我反思、提升的机会。</p> <p class="ql-block"> 打破时空的束缚，缩短你我的距离，学习无处不在。相信在区教研室、小集中心校各级领导的亲临指导下，我校青年教师的个人素养和教学水平会稳步提高，打造出更优质的高效课堂！</p>