春意渐浓万物醒交流学习促提高——省教研基地（高州）成员及高中校长赴江苏学习考察活动

广东省基础教育教研基地（高州）

为进一步开阔视野、提升教学教研水平、强化学校管理、提高教育质量，全面推进素质教育，2月27日至3月4日广东省基础教育教研基地（高州）负责人、高州市教师发展中心副主任黄伟明同志带领基地全体成员及全市高中校长或副校长37人前往江苏考察学习。相继赴盐城市大丰高级中学、盐城市大丰区实验初级中学、盐城市大丰区新丰中学、南通市海门中学等学校考察学习。这些发达地区高投入的学校建设、先进的教育理念、科学的规范管理、有效的课堂教学改革、浓郁的人文精神、丰富的校园文化令考察团耳目一新，经历了一次强烈的思想碰撞和思维风暴，极大地引发了对教育改革的思考。 先后考察学习的四间名校 教研基地成员合影 第一站：大丰高级中学——“育未来之人” 2月28日，考察团率先到达盐城市大丰高级中学。在学校主任郝剑主任带领下，考察团先进行校园参观活动。郝主任对学校概况进行了简介：大丰高级中学创办于1938年，1979年被江苏省确定为首批办好的96所高中之一，1993年被批准为江苏省合格重点中学，2004年被确定为江苏省四星级普通高中。学校先后获得了“江苏省文明单位”、“江苏省模范学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省优秀师表集体”、“江苏省中小学党建工作先进集体”。 优美的校园 校园参观活动后，考察团成员分别深入课堂听课。听课观摩中，大丰高级中学的“主体课堂”的教学理念给我们留下深刻的印象。课堂上老师通过创设情境，设计疑问，让学生自主发现新问题，再在相互合作的情境中自主学习、探究问题、并解决问题。课堂气氛活跃，学生在老师“导演”下，成为了课堂的“主角”。 “主体”课堂 听课结束后，在学校科技楼，我们先后听取了郝剑主任和马玉副校长的专题报告。郝剑主任在《高三年级教学管理》的报告提到，高三教学管理重在：一、常规管理“做细”——促学风，以“考勤”为抓手，杜绝“懒散”；提倡“激情”早晚读；重点督察自修“专注度；激发学生斗志，让学生”乐学善学；二是教学管理”做实”——促成效，扎实有效备课；认真研究“三新'；强化作业的”质和量“；在”纠错“工作上求实效；三是关键生管理“做深”——促突破，特优生培养精准定位；实行作业批改高考化；建立成绩跟踪档案；实行尖子生与心理老师”一对一“结对。 郝剑主任作专题报告 马玉副校长随后分享了2022年高考经验。她认为2022届优异高考成绩的经验主要有四点：一是学校领导率先垂范，处处做好表率；二是实行走动式管理，年级管理者加强卫生秩序以及学习状况等方面的常规的巡查；三是强化精神引领；四是牢牢抓住关键人，关键抓级领导、班主任和尖子生；五是实行捆绑式的考核。 马玉副校长分享高考经验 基地负责人黄伟明同志代表考察团发言，他说，“非常感谢大丰高级中学的的热情接待，给我们提供很好的学习机会。你们的团队管理、高效课堂，精细化管理手段，非常值得我们学习。大丰高级中学是我们来江苏学习的第一站，收获满满的。衷心感谢你们毫无保留的传授辅导。最后，祝大丰高级中学在今年的高考中再续辉煌，非常感谢。” 基地负责人黄伟明同志会上发言 第二站大丰区实验初级中学 ——“让每一名师生都畅享成功的乐趣” 大丰区实验初级中学是我们考察学习的第二站。该校先后获得“江苏省文明校园”“江苏省教科研先进学校”“江苏省科学教育综合示范学校”“全国作文教学先进学校（连续7年）”等近五十项国家、省、市级表彰。 优美的校园 苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。在校园参观中，大丰区实验初级中学的校园文化建设让我们深受启发。学校图书馆、班级书柜随时都是开放的，阅读成为了学生的一种习惯。学校非常重视校园环境布置，无论是教室里、走廊上还是楼梯旁，都张贴有名人名言、师生语丝、学生作品等等。 校园文化显魅力 在做好校园硬件建设的同时，大丰区实验初级中学也高度重视德育的濡染作用，德育工作亮点纷呈。每年学校有1000多名师生参加“走进社区、服务社会”的大型综合社会实践活动，积极传播志愿服务文化，培养学生的公民意识。 学生积极参加公益活动 在校长交流上，校长杨学兵就学校建设方面作经验分享，他提到，近年来学校紧紧围绕“立德树人”育人目标，以“让每一名师生都畅享成功的乐趣”为办学宗旨，全面推进“成功教育”，大力实施精致化、自主化的管理，逐渐形成了“全时空的教育，全方位的服务”的办学特色。学校奉行“成长每一个、成功每一个、成就每一个”的关爱全体的育人理念，建立了一支德才兼备的教师团队。学校积极推进科研强校行动，把“本真、高效、创意”作为课堂教学的追求，全面推行“平等互动、自主互助”课堂教改模式，践行“让学引思”理念。高效课堂建设使该校教学质量迅速跻身盐城初中最前列，中考质量稳居盐城同类学校前茅。 杨学兵校长讲座 第三站大丰区新丰中学—— 传承“盐垦精神” 盐城市大丰区新丰中学是我们考察的第三站。该校创办于1953年，1996年晋升为江苏省重点高中，2003年转评为江苏省三星级普通高中，2017年5月晋升为四星级高中。学校园占地约240亩，大门内有文化石“上善若水”；教学区内教学楼、食堂、学生公寓、教师宿舍、科技楼、江苏省高中语文课程基地错落有致；校园融自然风貌与人文风情于一体，砖石墙壁、一草一木等，处处充满了文化气息，激励师生奋发向上。 新丰中学全景 在参观学习中，新丰中学的“活动—体验式”高中语文课程基地给我们留下特别深刻的印象，该基地透过语文情境的建置，打造语文学习和活化运用的环境，塑造语文教学的模拟情境。通过浸润式学习，让学生融入其中，进而提升学生学习成效。语文基地精心设计的情景式教学、异彩纷呈的学动展示、设施先进的功能用房以及学生们自信阳光的精神面貌无一不体现出学校对素质教育的高度重视及深度实践。 语文课程基地先进设施 素质教育深度实践 学校领导在交流活动中说到，新丰中学秉持“盐垦精神”传统，积极推行素质教育，建校60余年来，桃李满天下，校友中有中国科学院院士、复旦大学附属中山医院院长樊嘉教授、厦门大学校长张荣、南通大学党委书记浦玉忠等学界名人，也有被中央宣传部、中央军委政治工作部联合授予“最美新时代革命军人”荣誉称号的潜艇艇长胡晓舟。 经验交流活动 第四站海门中学—— “敦品，力学，大气，卓越” 第四站，我们慕名来到了江苏省海门中学。该校主抓业务的副校长王校长接待了我们。在他的带领下，我们先后参观了该校的教学区、活动区、艺术楼、报告厅、“一师一优课一课一名师"录课室和校史展览馆。 海门中学校门 在校史展览馆，海门中学以现代化媒体技术将学校的悠久历史鲜活的立体的呈现在我们面前。海门中学前身是“师山师院”，学校创建于1912年3月，时称“私立海门中学”。1954年，学校被江苏省政府正式确立为江苏省首批省属重点中学，并正式命名为“江苏省海门中学”，2003年成为首批“江苏省四星级普通高中”。目前占地面积118.71亩，建筑面积41448.2平方米；共有48个班级，在校学生1728人。学校经过沉淀、萃取、升华、浓缩，提炼出饱浸着教育理想、教育情怀的教育理念—— “敦品，力学，大气，卓越”。 现代化的校史展览馆 除了现代化的校史展览馆外，海门中学的校园文化营造也有独特之处。蔡元培题写的名牌匾，色泽艳丽内容丰富的校园文化长廊、科技楼、世纪广场、艺术楼、行知楼等，每一处都向来访者昭示着该校悠久的发展历史、丰富的学校生活和骄人的成绩。海门中学雅静、别致、优美而不失浓厚文化气息和现代科技信息的校园布局和环境，深深的吸引着每一位到访者。 雅静、别致、优美的校园 课堂是文化传承的核心地带。海门中学一直以来，牢牢抓住"课堂"这一教育的关键领域，完善课堂教学的生态，努力追求造精品课堂。在课堂观摩中，我们发现每一位上课的老师都追求至美的课堂，从课堂设计、授课过程、师生互动等每个细节都力求完美。 “精品”课堂 学校校本学案 在学校的会议厅，校长石鑫更是给我们上了一场堪称心灵洗涤式的精彩讲座。他在讲座《高品质高中教育质量提升之路》中讲到，海门中学的学校风格为”两不两也“：不弄玄虚，不翻花样；也当徒弟，也算老师。学校的课程体系包括国家课程和校本课程，其中校本课程有价值类课程、学术类课程、拓展类课程和技能类课程。学校的教学模式：“四有”（眼中有学生、心中有目标、课堂有活力、知识有迁移）“五环节”（情境导入、提出问题、组织学习、当堂训练、归纳拓展）。石校长还详细的讲述了海门中学的管理机制：构建1个理念，学校管理到了深处是制度，到了高处是文化；遵循2个原则，制度管理底线是对人性的尊重，人性管理的底线是对制度的遵守；追求1个共同目标，每项制度成为师生的优秀习惯和行动自觉，每项制度成为学校优秀的历史传承和发展动力。他在讲座最后提到做人感慨，他认为，受人尊重是一生的追求，做人应该有三个层次目标，一是小我：因为你的努力让全家幸福；二是中我：因为你的努力让周围人幸福；三是大我：因为你的努力让一个区域的人幸福。石鑫校长的讲座让我们深深感受到了一位专家型、学者型校长的魅力。 校长石鑫精彩的讲座 四天的学习考察活动，我们不仅目睹了江苏省一流学校的风采，而且能够聆听到多位名校长对教育发展、学校建设、课改理念的真知灼见，达到了开阔视野、提升理念、振奋精神的效果。四所学校展示出来的浓厚的学习文化氛围、个性鲜明的学校特色、内涵丰富的教育活动，以及各校师生所展示出的良好的精神风貌，无不给我们留下了深刻美好的印象，开阔了我们的眼界，提升了我们的认识。同时学校的教风之严谨、学风之踏实、成绩之辉煌，给我们留下了深刻的印象。 撰稿：林光图片、编辑：任小红审核：董淦龙吴先文签发：黄伟明