<p class="ql-block"> 春归万物苏，芳草萋萋，桃花灼灼，高朋满堂。为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐，3月7日上午，小学语文教研组开展了“351智慧课堂模式”下的示范性教研组常规教研展示活动。活动聚焦教学目标的达成，通过“集体培训—同年级备课—课例研讨”的教研流程，提升教师课堂教学质量。</p> <p class="ql-block"> 语文教研活动由杨志花老师执教四年级下册第三单元第9课《短诗三首》。杨老师通过全身心的投入和精心的教学设计去调动学生学习的积极性和主动性，采用多种形式引导学生思考、感悟，体现了以学生为本的语文课堂。杨老师以贴切、形象、优美的语言极其自然地将学生带进了课文，学生在一遍遍声情并茂的朗读中理解了文本。课堂中，杨老师引导学生梳理对比三首诗的内容、韵脚、标点，感受诗的特点和韵味，从中发现语言中隐藏的表达规律。课堂上她交给学生感知诗的结构潜移默化学习了诗的写作特点，使学生能够根据老师的抽丝剥茧，循序善诱发现诗的奥秘，从而让学生积极主动地获取知识。一节课下来，学生不仅阅读水平有提高，而且在反复的语言实践中，潜移默化地进行了生字的识记。通过平板电脑的资源推送，课堂检测及时反馈学生本堂课的掌握情况。可以说，整节课亮点纷呈。</p> <p class="ql-block"> 杨老师以书声相伴，绽诗意芬芳，紧紧围绕学段目标、单元语文要素和文本的语文要素设计教学内容，让语文学科素养落地，在学习活动中切实关注学生学科能力和学科素养的提升，呈现了如春般的课堂生命力。围绕核心素养，开展有效的教研活动，也是新学期本校教研的主要内容和方向。在未来的教研中，我们将不断克服其弊端，使之不断完善，更富有创造力和生命力。</p> <p class="ql-block"> “拨云见日始得意，一树梅花一树春。”最后，殷校长肯定了年轻老师积极进取的教学态度，同时就如何提高课堂教学的有效性、切实把握课堂重难点、“351”课堂的组织架构等，给全体语文教师提出了指导意见。</p> <p class="ql-block">图文:语文教研组 王海艳</p><p class="ql-block">审核:殷志强</p><p class="ql-block">审发:王晓宁</p>