学思砺新知行致远--伊宁县幼儿园教师业务能力提升培训

杏乡幼教

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光； 老而好学，如炳烛之明。 学无止境，心无所止。 迎着朝阳，沐浴着晨光。 　　为进一步加强我县教学常规管理，帮助年轻教师进一步规范撰写教案的流程和思路，加大教师对教材内容的深刻理解，灵活梳理教材、掌握教材、把握教材的重难点，提升教师集体教学活动的水平，2023年3月9日上午，伊宁县马倩学前能手培养工作室特组织“幼儿园教学设计规范书写”的专题培训，此次培训邀请了伊宁县第一幼儿园陶唤涛老师，由教研室学前教研员马倩主持，培训以线上线下相结合的形式，设立了教育局为主会场各幼儿园为分会场的组织形式，全县幼儿园园长、兼职教研员、学前工作室成员、专任教师共1023人参加。 专家解读，明方向 　　培训第一环节由陶唤涛老师带来专题讲座《如何规范撰写幼儿园教案》，陶老师首先从书写教案的重要性开始讲起，指出了教师们平时撰写教案中常出现的一些问题。然后对撰写教案时教材的选择、活动名称的书写、活动目标的制定、活动重难点的把控、活动准备的制定、活动过程的展开等内容进行了详细讲解。 　　陶老师强调教材的选择一定要符合幼儿的年龄特征，贴近幼儿的生活经验，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本达到教育目的。设计意图要结合《指南》、《纲要》，有依据，科学合理，分析幼儿年龄特点。其次活动目标的制定要从孩子的实际情况出发，从知识、技能、情感三方面来制定，一个活动的准备和过程也是需要多次斟酌。此外，在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽，借此延伸到家庭和社会活动中。 　　对于教师来说，只有能够满足他们专业成长需要、能够解决他们工作中的困惑问题的学习和培训，才能激发出教师内在的主动学习、研究和实践的动机和欲望，才能让他们感受和体验到获得专业成长、实现自身价值的乐趣。要想使活动取得实效，问题必须真正来自教师的体验。 齐学共研，析要点 　　培训第二环节是教研活动，现场分组对大班语言活动《孔融让梨》、中班社会活动《舞龙》、小班数学活动《比一比》进行设计研讨，每组教师分别就自己设计的教案进行现场连麦分享。老师们结合各领域核心经验，围绕目标的达成度、师幼互动的有效性、环节设计的科学性等方面逐一进行深度剖析，明确活动优点，指出原设计的不足，给予改进措施。最后陶老师从多个维度对活动进行评价分析。 　　老师们按照提供的教学设计，分析教材，制定目标，构思内容，书写方案，设计出了一份份流程分明，思路清晰，角度新颖的教学设计，展现出我县幼儿教师良好的专业素养和专业化水平。 聚焦研讨，探策略 　　活动最后，教研室马倩老师进行总结。她指出，本次讲座中以陶老师诸多实例，进行了深入浅出地阐释，帮助老师们理解所讲内容，采用理论讲解、现场讨论、实际操作的方法，手把手地教会每个老师熟练掌握教案的撰写技巧，满满的“干货”让大家深觉受益匪浅。培训过程中，老师们凝神静听，热烈讨论，认真记写学习笔记，呈现良好的学习氛围。同时她要求全体教师应当以幼儿为本，潜心钻研，做研究型教师，提升活动设计及教案撰写质量，让教案真正地立足于教育教学的实际需要，促进幼儿全面发展。 　　教学设计是教师教学环节的重要体现，对保障教学质量具有重要意义。通过本次研训活动，老师们对教案的撰写有了更明确、更具体、更具有操作型的指引，助力教师更新教学方式，进一步提高了教师规范撰写教案的能力。相信通过这样的教研活动，定会让教师们在专业的道路上越走越远。扬师德勤坚守润物无声树师风勇创新先知先行 编辑: 马蕊涵图片：马潇马蕊涵审核：马倩