【课题动态15】植树，让世界更美丽；画图，让数学更简单

上栗镇中心小学谢志

植树吧，让空气更清新。植树吧，让世界更美好。植树吧，让荒山披绿装。植树吧，让小鸟有家园。画图吧，让数学更简单。 　 早春三月，🌿🌾🌱草长莺飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色🦟🐢🐍的气息向我们走来👣。在这春意盎然🍀🌴🌲的日子里，我们迎来了一年一度的"3.12"植树节👏。 　　为使孩子们👶👧能够积极的与环境“对话”，主动参与植树节🌲的相关活动，亲身体验劳动的乐趣🤗，感受美化环境🌵🌳的意义🤗，激发学生热爱环🎍🌱境的情感🤗，激励学生学以致用，把所学知识运用到生活中去，解决生活中趣味的植树难题，3月6—10日上栗镇中心小学省级数学基础课题组以🌳植树节🌳为契机，组织学生开展了主题为“植树，让世界更美丽；画图，让数学更简单。”课题活动。 　　🍄🍄“平时只坐在教室里学数学，感觉有些枯燥，活动将数学知识运用到生活中来，不仅新奇有趣，还能帮助我们理解知识点。” 🌺🌺 四（5）李谦谦笑着说。 　　别出心裁的手工🌳“植树节”🌳 　　孩子们种的“智慧树”在他们心中生根发芽，必定能长成参天大树。 🌳🌳植树吧，让世界更美丽！✍✍画图吧，让数学更简单！ 　　数形结合是数学解题中常用的思想方法，可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，有助于把握数学问题的本质。 植树问题中理解间隔数与植树棵数之间的规律时，采用数形结合的方法——画图解决问题。教学中利用实践活动：以小组为单位在一条线段上用小树的模型模拟植树，通过一个点表示一棵树，通过直观的观察初步感知三种情况：两端都栽“棵树=间隔数+1”；只栽一端“棵树=间隔数”；两端都不栽“棵树=间隔数-1”。 　　学生通过让亲身经历观察、操作、归纳等活动，借助“形”的力量来直观感受“数”的规律，借助“数”来帮助解决“形”的问题，学生通过自己画图，更容易理解和分析题意，从而感悟数形结合的思想，提升解决问题的能力！ 　　学生利用尺子和铅笔对生活中的植树问题进行解剖，通过线条、图式、表格将复杂的题意，化繁为简，一一对应，清晰明了地呈现在白纸上，举一反三，触类旁通，体会到数学与实际生活的紧密联系。 　　各种各样的“栽”法如泉水般涌出，学生的一个个“示意图”成品“跑”到了白纸上，学生将自己所学知识巧用图式诠释着植树问题的题意，让人一看就明了，玩转数学，趣味多多。 　　以植树节契机，学生学以致用，巧用画图法轻松解答植树题，既让学生巩固了所学知识，又增强了学生的环保意识，保护自然，和谐共生。 🌷学以致用小能手🌷闪亮登场👏👏 用画图法解题真的很简单哦！🍭🍭 　　📚 哪题不会🙅画哪里🙋，画图易解应用题。📐从小就学会了画图法📝，以后的数学就不用愁了。🤷‍♂️🤷‍♂️ 　　新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流就是学生学习数学的重要方式。”同时指出：“学生就是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”结合新课标的要求，教学中力求发挥学生的主体地位，让他们动脑、动手、合作探究，经历分析、思考、解决问题的全过程，体会植树问题这一重要的数学思想方法。 　这就是我们特别的植树节🌲，这就是我们种植的“数学树”🌳。 编辑：谢志供图：课题成员 本篇由2021省级基础课题《巧用画图法高效解决小学数学应用题的实践研究》课题组供稿。