邂逅学历案研磨新课堂——和睦井学区“精准”教学助力“双减”教研活动

辛集市和睦井小学

教育无止境，探索无穷期——题记 在“双减”的大背景下，为了落实基于新课标的学历案教学，我学区在总教导主任刘志斌老师的组织下于3月9日在和睦井小学开展了基于“学历案”的“精准”教学助力“双减”教研活动，带领老师们走进“学历案”，了解“学历案”。  细致准备精心研磨 本次课例展示的准备过程中，陈曼老师以学历案为抓手，执教《三角形分类》一课。学区刘主任悉心指导，在“学历案”的设计，每个环节的调整，“101教育PPT”的操作使用等方面提出了宝贵意见，指明方向。陈老师认真设计学历案，反复打磨每一个细节，为大家呈现出一节基于学历案的优质课堂。 精彩展示亮相课堂 陈曼老师在《三角形的分类》的教学中，将学历案嵌入到课堂之中，把学历案作为提升课堂实效性、促进学习真实发生的有效载体。为孩子创设了五个学习任务，指向学生核心素养的发展。学前，陈老师借助学历案帮助学生展开复习；学中，借学历案呈现学习目标，评价任务，使学习过程清晰可见；课后，借助学习反思，帮助学生对于这次学习任务进行完善有效的自我评价。 推动课堂减负增效 课后陈曼老师给大家汇报了辛集市“小学数学科研成果展示会”观摩心得，围绕“学历案”应用展开了说课，并给大家演示了“101教育PPT”应用场景，陈老师提到学历案的教学让学生的课堂学习活动实现了“以学为中心”的教学特点，让课堂富有逻辑，更符合学生学情认知规律。 专业引领寄予厚望 刘主任从“什么是学历案”、“怎样写学历案”、“怎么用学历案”三个角度发表了自己的看法。 刘主任先给大家讲述了学历案与教案、学案、导学案的区别与联系，其最大的区别就在于突出“历”，突出学生如何经历学会的过程，从学法选择，课前预习、课中任务、课后作业到学后反思，始终要从学生学习过程的视角来研制学历案。 “学历案”是学习经历的方案，体现学习经历的过程，学历案的几个要素，包括单元学习目标，学习目标，评价任务，学习过程，检测训练，学后反思。学历案呈现了学生学习的全过程，让学生真正成为课堂的主人。 刘主任又讲述了“学历案”的设计原则。为什么用学历案？“学历案”是学生学习经历的方案，它呈现了学生亲身经历知识发生发展的过程，老师怎样教，学生怎样学，如何评价三位一体设计学历案，突出学生从“不会”到“会”的经历，把“课堂”改为“学堂”。 刘主任还强调教师要科学地运用学历案，必须要掌握学历案的核心要素。简言之，就是学生怎样学习！ 最后，刘主任老师感慨地提出期望：不论你处于什么年龄阶段，作为新时代的教师，要有不断向上向前的力量！对于学历案的编写设计，关注的不应该是形式而是学历案的核心！每一人在编写设计时都要学会思考：评价任务怎样设计才能更新颖更有创意，更能激发学生的学习欲望？怎样才能与时俱进？怎样才能紧密联系学生生活实际？最好的时光是在学习的路上，每次交流，都是次经验的收获，我们要不断学习理论知识并大胆尝试应用，不断摸索，定能探索出符合学科特色的学历设计方案。 通过本次教研活动，在刘主任的指导下，老师们共同了解“学历案”的本质内涵，为后续教学打下了坚实的基础，在双减进行时，以“减”促“增”，提升课堂教学质量，打造“学为中心”的课堂。 思路决定出路，观念决定行动！期待邂逅学历案的精彩与惊喜！