<p class="ql-block"> 🍃草树知春不久归，🌸百般红紫斗芳菲。为了进一步落实“双减”政策，提升学校教育教学质量，提高教师的教育教学水平，充分发挥名师的示范和引领作用，宁陵县第二实验小学名师展示课活动在百花争艳的春天里精彩上演，浓厚的教研氛围犹如春的勃勃新绿，唤醒我们沉积在心底的思想，邂逅一场与春天的美好约会。今日由三位数学名师为我们带来精彩的授课！</p> <p class="ql-block"> 大到课堂设计的宏观掌控，小到课件字体的微观选择，每堂示范课都经过了名师团队多轮打磨研讨，反复探讨研究，多次精心修改，力求为大家呈现出一堂堂精彩的示范课。</p> 亮出自我 展示风采 <p class="ql-block"> 第一节课是三年级李东艳老师执教的《除数是一位数》，李老师出示口算题导入新课，再出示课件：今天收了128个菠萝，每想装6个，一共有18个纸箱，“装得下”是什么意思吗小组讨论解答，</p> <p class="ql-block"> 李老师关注学情，注重知识的生成过程，通过情境的开放式问题引导学生深入思考。</p> <p class="ql-block"> 在展示课课堂上，李老师的教学环节设计新颖别致，能引导学生自主学习，课堂上有辨析、有交流、有感悟、有体验、有欢笑、有惊喜……让学生畅游在美妙的数学课堂氛围里。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是由四年级刘晓华老师执教的这节《小数的意义》以全体同学呼喊班训：我自信、我能行、我最棒拉开序幕，</p> <p class="ql-block"> 刘老师提问把1m平均分成10份，每份是1dm。如果用米作单位，怎样用分数来表示？为什么？学生回答把1m平均分成10份，每一份就是1/10m。从而引出用小数怎么表示？并提问谁来说说0.1米表示什么0.1m就是把1m平均分成10份，每份是1dm，就是0.1m。</p> <p class="ql-block"> 看！孩子们学的多开心啊！真正精彩的课堂就像一把火，可以点燃学生，吸引观众。听课师生的表现彰显了名师课堂的魅力！</p> <p class="ql-block"> 教学中，她善于开拓创新，积极探索符合学生实际需求的教学方式，整合教材，以不同形式的课堂活动和评价方式调动学生的数学学习积极性，教学效果显著。</p> <p class="ql-block"> 第三节是由六年级老师王书霞带来的——《鸽巢问题》，鸽巢问题又称抽屉原理，它是组合数学中最简单也是最基本的原理之一，从这个原理出发，可以得出许多有趣的结果。极大激发学生学习数学的欲望。</p> <p class="ql-block"> 王老师首先以扑克牌🎴魔术🪄的形式用导入新课，很快调动了学生的积极性，使学生对本堂课充满了很大的兴趣。通过游戏，初步引出鸽巢问题，并且让学生进行了积极的探讨。</p> <p class="ql-block"> 接下来，王老师又用PPT出了一个笔筒问题，“把4枝铅笔放进3个笔筒里，有几种不同的方法？”，并且叫了学生上台演示，极大的锻炼了学生的动手能力，通过学生的演示，让他们可以通过笔筒问题，进一步了解鸽巢问题。</p> <p class="ql-block"> 最后王老师利用数学家“狄仁利克雷”故事，拓展学生的思路和视野，带来持续的学习动力,唤醒更多孩子的智慧，点亮更多孩子的人生，让学生学习不枯燥乏味，从中感受数学文化的魅力与价值！</p> <p class="ql-block"> 三位教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。面向全体学生，教师采取灵活的教学策略调动学生的学习积极性，给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班同学分享彼此的学习成果，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。听课教师们认真观摩学习其教学环节和教学方法，看学生的积极展示，听学生的及时反馈，细致的记录下启发感受。</p> 总结提升 <p class="ql-block"> 一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。本次活动使老师们享受了一场精神的饕餮盛宴，必将对今后的课堂教学实践产生深远的影响。二实小的老师们将以此次活动为契机，继续在学习中沉淀，在实践中摸索，在研讨中成长!</p> <p class="ql-block">统筹：邓振杰</p><p class="ql-block">策划：李瑞芳</p><p class="ql-block">审核人：石先锋</p><p class="ql-block">图文编辑：庄苑</p>