<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实国家新课程标准的精神， 按照省教科院《关于举办山东省落实义务教育课程方案和课程标准教研员系列培训活动的通知》。郓城县教研中心高度重视，进行部署，为提升培训效果，于 3月 9-11 日集中开展中小学教研员和兼职教研员培训活动。郓城县教研中心音乐教研组集中在义和路学校开展了“郓城县义务教育课程方案和课程标准教研员培训会议”，助力我县音乐教师更好的了解把握《义务教育音乐新课程标准（2022版）》的新变化，新要求，切实把新课标教育理念和基本要求落实到课堂教学中，全面提升课堂教学水平，促进教师专业化发展。</p> 郓城县教体局教学研究中心王洪聚主任、张邦杰主任、音乐教研员尹莹老师及各乡镇、城区中小学音乐兼职教研员代表参加了本次会议。 首先，王洪聚主任对本次培训计划进行了宣读，并对新课标的学习、重难点的把握、大单元的教学、阅读教学的评价以及培训中的注意事项等作出了重要讲话。<div> 张邦杰主任对项目化学习、单元教学的目标、课堂评价等对本次培训学习的工作方向做出了指引。</div> 专家讲座 第一天聆听了王少非教授《促进学生学习课堂评价的核心指向》专家讲座。 <div> 王教授提出用课堂评价促进学习的几个关键点：（一）确定清晰的评价目标。评价促进学习，即推动学生达成或接近预期的学习目标，也就是所评即所得。而评价的目标也就是教育学的目标，需要结合具体的课程内容标准和表现标准来确定。（二）设计适当的评价工具。评价工具的设计是为了保证收集到准确而且有意义的信息。评价的方法要与评价的目标相匹配。比如对知识掌握的评价，我们可以采取选择反应，用来考察知识的掌握程度，也可以通过简答形式是来测量对各个知识点关系的理解，还可以通过交流式来就知识点进行提问。而对于情感倾向目标的评价，我们可借助更加开放式的问卷或交谈来进行评价。（三）有效的反馈必须是基于目标的。反馈是影响学生学习的顶级因素，而并非所有的反馈都是有效的。并对课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容等方面的关联性和连续性进行了微观细致的剖析。</div> 认真聆听 在培训学习过程中，老师们认真聆听，专心做好笔记，并把重点内容进行拍照、记录。 交流研讨 <p class="ql-block"> 学无止境、研无止境，活动结束后，音乐组进行了深度研讨。通过今天的学习，我们理解了课堂评价，认识了课堂评价的核心功能，掌握了课堂评价的基本方法和技术，能通过课堂评价结果的解释与运用促进学习。</p> <p class="ql-block"> 最后，音乐教研员尹莹老师对今天的学习进行了总结，并对老师们提出了期望，期望老师们以本次学习为契机，继续加强对新课标的学习和研究，不再将评价作为孤立的对象来研究，而将评价改进置于评价、课程、教学、学习的互动关系中来考察。</p> 通过今天的培训学习，我们对课堂评价有了更深的理解和认识，明确的今后的教学方向，对促进音乐学科的教育教学质量提升必将起到极大的作用。 <div style="text-align: center;">撰稿人：刁英丽</div><div style="text-align: center;">审核人：尹莹</div>