《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域解读

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艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。2022年5月17日，吴丽娟老师为全体主副班进行分享图书活动。 此次分享的内容主要分为三个环节：一、解读《指南艺术部分》二、艺术领域的两大子领域三、如何支持幼儿艺术发展 兴趣是孩子们在学习过程中最大的推动力，俗话说“兴趣是最好的教师”，所以在培养幼儿“感受和欣赏”能力时，成人应该充分尊重他们的兴趣、欣赏习惯和独特感受，不要求统一。当幼儿主动表达自己看到的或喜爱的艺术形式或作品时要耐心倾听并给予鼓励，对那些不愿用语言表达的幼儿也不强求。创设适合幼儿发展的艺术教育氛围。正如“艺术的本质是审美，艺术教育的本质是审美教育，艺术教育是通过审美来育人的，其独特之处就在于愉悦的氛围中，潜移默化地对幼儿进行美的人格的塑造”，所以，艺术教育氛围的营造对培养幼儿的审美意识至关重要。我们要尽力挖掘周围环境中潜在的艺术教育价值，为幼儿创设一个良好的艺术学习环境。 让艺术教育贯穿在幼儿生活和学习的方方面面。成人应努力为幼儿创设一个具有健康趣味、丰富多彩的艺术生活环境。如经常用收音机、录音机、电视等为幼儿选择和播放适合他们欣赏的艺术作品；用图面、工艺品、手工制作等装饰和美化环境；经常带幼儿参加庙会、花会、各种民间庆典、民俗文化活动和节日庆祝活动，观看文艺表演和皮影戏、剪纸、捏面人等民间艺术活动，还可以有意识地提供或选择适合幼儿的多种形式和风格的美术作品、音乐、动画片、电视节目等，并和他们一起欣赏，在期间利用适当的时机对他们进行审美教育。在日常生活中，成人也可以鼓励和欣赏幼儿收集的自然或生活中美的物品（树叶、花草、石头等自然物，小工艺品、好看图案的包装盒、漂亮而有益的广告页等等），并和他们对此进行交谈。让他们学会分析收集品的颜色、形状、图案等特点，说说自己的感觉和喜好。（提示：在交谈中鼓励幼儿表达自己的想法和看法，不要总是纠正他们的说法。）这些良好教育氛围的营造都能在潜移默化中影响幼儿对美的事物的感知和欣赏。 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。希望家长能够熟悉幼儿园孩子成长的基本方向，家园同步才能巩固良好的行为习惯，实现家园共育的共同目标。