<p class="ql-block"><b> 春秋时期孔子提倡的诗教、乐教可以看作是中国最早关于美育的萌芽，在18世纪美育作为正式的思想被德国的著名哲学家提出。我国学者刘彭芝所说：小到一个人，大到一个民族，创新精神要靠激发，创新能力要靠培养，从根本上讲，要从孩子抓起。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（一）美术活动重要性</b></p> <p class="ql-block"><b> 幼儿作为极具吸收力的个体，良好的美术教育对于审美能力的唤醒，想象力与创造力的发展都有着巨大的作用。对美术之于儿童的意义也有相同的见解，并在其专著中提及，认为美术活动对于幼儿来讲是一种对于自己所见所感主动的再加工并通过想象进行再创造的过程。也就是说，美术活动对于幼儿来讲，更多的不是模仿，一味地追求神似。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（二）美术活动源于自然</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在著作《爱弥儿》中也提出了“回归自然”的口号，回到自然，回归最初的精神家园，尽情地领略自然的美，进而培养对美的爱好与兴趣。教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001）明确提出幼儿在进行艺术活动时，教师要学会引导幼儿接触周围环境中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情感。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">（三）美术活动需要创新</b></p> <p class="ql-block"><b> 美术不只是幼儿情绪的窗户，更重要的在于幼儿对于美的感知与表达。本园教师不断地通过校外学习、园所培训、组内研课及互评等方式获得较大程度的成长，提升对美的感知能力，促进幼儿的审美表达。。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">☎️咨询热线：18303545080</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">☎️咨询热线：18303545080</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">☎️咨询热线：18303545080</b></p>