仁岩小学2023春语文组轮教活动

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仁岩小学2023春数学轮教活动

仁岩小学2023春篮球友谊赛

　　课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让教师有更丰富的教学经验，为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2023年3月2日上午，我校语文教研组活动如期开展。

第一周五六年级

3.2日六年级语文《匆匆》

朱自清的这篇散文语言优美，表达优美，运用了对比、比喻、排比、拟人的修辞手法，语言生动鲜活，让时间具体可感。《语文课程标准》指出 “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。郝香丽老师本节课重视指导学生用心灵诵读，融入角色，进行主动积极的思维和情感活动，加深对课文的理解和体验，感受到情感熏陶，享受到审美的乐趣。教学中，她努力挖掘文本美，特别是语言美，引导学生品尝“语言美”，酿造课堂的“语文味”。如品味抓住重点词语分析推敲，体会时光匆匆等，这样扎扎实实地进行语文训练，落实工具性的目标，也让课堂充满着语文味，引导学生深入地读，富有个性地悟，结合自己内心的情感体验去读、去倾听，倾听作者的彷徨，倾听作者的无奈，倾听作者的伤感......及对人生的思索。

五年级语文《军神》

《军神》一课是一篇歌颂军魂的典范之作，赞扬了刘伯承将军超人的坚强意志。梁欢老师在本节课的教学中非常注重情感和态度，处处遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，使语文学习成为一种学生自主探究的事。从整个教学环节的设计到引导学生读书、思考、讨论交流等，充分肯定学生的答案与做法，既尊重学生，又给学生发挥的空间，使得师生之间的交流变得畅通、积极、有效。教学过程中，梁老师紧紧扣住“为什么称刘伯承将军为军神?”以及沃克医生前后态度的变化这两条主线，允许学生自由地读、问、讨论，既体现了民主，又很好地体现了“导”的作用。让学生带着问题边读书边思考

评课活动中，韩瑞丽老师建议课后作业布置推荐作者相关作品，曹校长亲自朗诵匆匆课文，让教师在学生阅读课文前提示阅读节奏，轻重。

第二周三四年级

3.9日四年级语文《绿》

诗歌运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。感触颇深，获益不少。张文静老师教态自然，语言优美，思路清晰，课件精美，还准备了许多立体动画图形，抓住了孩子们对形状的知觉，视觉、触觉、动觉协同完成的特点，精心设计了教学过程,重新整合了教学内容，让学生深刻感受春天的绿。

3.9号三年级语文《守株待兔》

韩瑞丽老师执教的《守株待兔》一课，是一则寓言故事。整节课教学思路晰，重难点突出，目标明确。韩老师图片导入，巧妙地将课本上的插图放在多媒体上让学生看图说话，理解题意，进而质疑课题。这样的逐步引导既符合三年级学生的认知能力，充分调动了学生的注意力，增强了他们的学习兴趣，也体现了以学生为主体的教学观，为接下来的学习打下很好的铺垫。

评课活动中，曹校长指出文静老师教学设计中仿写秋天应放在课堂拓展练习中，李婧老师指出课堂要有不同形式的读，课本要熟读，名著要泛读，默读要有思考痕迹。

第三周一二年级

3.16日二年级《小马过河》

《小马过河》文章篇幅长,涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，王利雅老师利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。指导朗读时，王老师引导学生进入情境，教师加强范读，给学生提供范例。接着再让学生分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事。

《树与喜鹊》这堂课姬静老师能认真研读新课标和教材，准确把握教学的重难点，很好地渗透了学习方法的指导，对学生进行了扎扎实实的语言文字的训练，将听说读写落到了实处。课堂气氛活跃，学生学习的兴趣比较浓厚，教学效果良好。姬老师根据上下文理解词语“孤单”的意思是本课的一个教学重点。在学习这一段时，教师恰当地使用了普通笔的功能，进行勾画和圈注，找出了“只有，一只，一棵，一个”等关键词语，让学生反复朗读感悟，从而体会树和喜鹊真的很孤单，学生通过对重点词语的理解，朗读和对比来理解课文内容，感受课文情境，很好地渗透了本单元的训练要点。

评课活动

文静老师指出小马过河后有啥感想放到作业中，教师也可列举友谊的故事，学生读孤单时强读只有两个字。瑞丽老师指出两位年轻老师用心设计，低段教学可用儿歌活跃课堂，也可用化解矛盾来说友谊。梁欢老师说到低段孩子的童言可亲，课堂轻松，姬静老师教风沉稳，课堂再灵动一些。郝香丽老师指出一年级语文采取填空型练习，也可以词语造句，一些习作手法也可提示。

城子小学杨婧老师指出学生的课堂分角色朗读，熟读成自己的话。一年级对一字的变调再强调一些。

最后中心校李婧老师对本学期语文组轮教活动进行总结：每篇课文就是作文的范本，教师多引导学生在欣赏美文的同时，强调写作方法并学以致用。强调学生动脑思考解决问题同时要找出理据，怎么解决问题的逻辑推理更重要。