研精致思笃行致远——2023，我们携手前行（1）

今天就好

2023年2月28日上午8点30分，红山区高中语文“2022-2023学年第二学期开学初学科全员培训”活动在赤峰实验中学举行。活动由红山区教育教学研究中心高中语文教研员张宝伟老师主持，由赤峰实验中学曲英华老师做《大单元统筹规划微专题精准教学——新教材大单元教学初探》的主题讲座。 张老师在主持活动时强调：在未来的一个时间段内，我区高中语文学科的研训主题将确定为“统编教材背景下高中语文课堂教学转型”，随着高中课程方案的颁布，学科课程标准的制定，统编教材在全区的使用，新高考的即将到来，作为一线教师，我们应该更多地聚焦新课标、新教材、新高考，秉承“继承、发展、创新”的理念，谋求教学设计的创新和教学方式的改变，希望研训的成果能以一线教师的创新单元教学设计的方式充分体现。 　　曲英华老师主题讲座的主要内容是分享必修下册第一单元教学设计及设计过程。 　　首先，曲老师讲述了“大单元教学设计”的意义和必要性。 接下来，曲老师分享了必修下册第一单元的教学设计，共八大步骤：一、了解课文特点。二、明确单元人文主题。三、明确单元的学习任务群。四、学习领会任务群概念。五、把握本单元的任务群特点。六、阅读单元导语。七、阅读单元学习任务。八、单元教学设计。明确单元学习目标和确立单元情境任务。 　　接着，曲老师详尽地分享了她的教学步骤，并创新性的提出“学段”这一概念。曲老师把第一单元分成五个学段。 　　最后，曲老师也分享了她在教学设计中一些困惑。其中，有关何谓情境的问题，也引起了与会老师的极大共鸣。 　　曲老师的教学设计包含了积累概括、梳理探究、辩论质疑、写作表演等学习活动，对学生提升思辨性阅读和表达能力有很大帮助。更可贵的是，引入“学段”这一新概念，突破了课文与课时的限制，把大单元教学设计成几个学段，为一线教师进行大单元教学开拓了新思路，并指出了一条可行且有效的新路径。 　　张宝伟老师在会议总结环节对曲英华老师的精彩讲座给予了很高的评价。关于老师们对“创设情境”疑惑，张老师认为，创设情境在某种意义上可以理解为在学生学习语文的过程中，教师为学生设计的具体的学习任务和完成任务的条件、路径、策略，任务的设置即是情境的创设。把传统的做题转变为具体学习任务的完成和具体问题的解决，是教学观念质的飞跃。曲老师讲座中“教学时段”概念的提出和运用，张老师认为是教学设计以生为本、教为学服务的重要体现，是有意义的创造…… 最后，张老师希望老师们在践行新课标、使用新教材的过程中，不变中求变，继承中创新，研精致思，笃行致远！