<p class="ql-block"> 六年级组“生本课堂”探究纪实</p> <p class="ql-block"> 和煦的春风伴着飘飞的思绪，3月7日上午六年级组所有语文教师带着对“生本课堂”的探究和思索与樊丽艳校长一起走入张艳丽老师的课堂——同读一本书(班级读书会)。</p> <p class="ql-block"> 课前预学单的自主学习，课上的分享交流，训练了学生的思维能力和语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 话题的角度分析，交流方法的探究……课堂中教师引导有法，循序渐进的对学生思维能力进行提升训练的同时对学生的审题能力和总结概括能力均有训练。</p> <p class="ql-block"> 课中导学单的运用，小组合作交流，结尾总结收获……给学生搭建交流支架，让学生交流有法可依，有迹可循。</p> <p class="ql-block"> 课后，大家就“课堂教学活动，如何落实到以生为本?”进行深入研讨。</p> <p class="ql-block"> “一人难挑千斤担，众人能移万座山。”通过大家的交流以及樊校长的点拨，我们初次达成“以生为本”的课堂可操作的活动设计：</p><p class="ql-block"> 1.针对学情设计学习单； 2.在小组合作中展示、交流，发挥学生主体作用； 3.课中设计适合的任务，挖掘学生学习内驱力； 4.课后学生畅谈收获，对当堂学习进行总结。最后樊校长还提出：课堂常规训练也要渗透思维习惯培养。</p><p class="ql-block"> 时刻谨记以生为本，一切课堂教学任务的设计都要真正的立足于学生核心素养的提升。</p><p class="ql-block"> 道长且阻，但探究的脚步永不停息……</p>