<p class="ql-block"> 春暖花开意正浓，教学教研正当时。在这春意盎然的季节里，我们与春天“相约”，共话教研。为进一步提升数学组教育教学质量，助力数学教师的专业素质发展，持续推进数学组教研工作稳步前进，3月8日上午，灵武市数学教研员李海国老师莅临灵武市第十小学指导数学课堂教学工作，杨文校长以及数学组老师参与了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，在李老师的指导下完成集体备课、研讨课听课、评课完整的教研过程。首先，一年级马海玲老师就所要讲授的《认识图形》一课阐述了的自己教学设计思路，然后，李老师结合课例《认识图形》带领数学组的教师探讨如何进行集体备课。</p> <p class="ql-block"> 李老师指出，在新课标背景下，老师们要改变传统的备课方式，不局限于教材、教参，立足核心素养，落实有效课堂。对于如何进行备课，李老师也给出了指导性意见。首先，要读课程标准，看看本节课的核心素养是什么，从而确定教学目标。教学目标确定好后，设计本节课的教学过程，注意教学过程要为教学目标服务。</p> <p class="ql-block"> 李老师要求老师们在备课时要思考三个问题：1.知道学生到哪里去？（学生从这节课中能得到什么能力）；2.怎样知道学生到哪里了？（通过学生表达、练习）；3.怎样到达终点？（活动怎样设计）。教学设计要基于所学生、思考活动与教学目标是否一致、怎样在活动中发展学生概括知识的能力。</p><p class="ql-block"> 最后李老师提出备写教案，应该是教师能力发展的重要途径，是老师们梳理教学思路的过程，要详略得当，教学目标细化，教学流程去掉重复的部分，详写从大到小的问题串。</p> <p class="ql-block"> 集体备课后，马海玲老师迅速调整教学流程，修改课件。</p> <p class="ql-block"> 李老师和数学老师们听课。</p> <p class="ql-block"> 课后，马海玲老师对自己在教学过程中出现的问题做了反思。然后其余听课教师也对本次教学中的优点与不足发表了自己的见解，并给出了建议。</p><p class="ql-block"> 通过这次李老师全程指导，我校数学组的教研工作将会更加规范，更上一层楼。</p> <p class="ql-block"> 行而不辍，履践致远，未来可期。此次李海国老师的亲临指导，不仅增强了我校数学老师的课堂教学能力，也为我校数学组今后的数学教研提供了方向性指导和具体性规划。教研是一场没有终点的修行，相信十小数学组全体教师会在每一次的研讨与学习中积蓄能量，开拓教学新局面，赓续育人新章节，不负光阴，温暖前行！</p> <p class="ql-block">校训:与新知为伴，与时代同舞</p><p class="ql-block">校风:让阅读成为习惯</p><p class="ql-block">教风:端行引领，循循善诱</p><p class="ql-block">学风:勤学善思，坚韧拼搏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">美篇编辑:马晓丹</p><p class="ql-block">美篇审核:陈月梅</p><p class="ql-block">美篇签发:杨文</p>