<p class="ql-block">时光飞逝，上学期因疫情停课，剩余课程移到本学期上，转眼学期课程已结束。在孩子们花儿样的笑脸下，在家长们真切的目光里，我真正体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任。回顾这一年来的工作，收获颇多。我结合自己的教学实践，现将这学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。</p> <p class="ql-block">曳步舞基础班</p><p class="ql-block">1.基本步训练：奔跑、侧滑、前卡后卡、后滑、踢点后侧、三点转、左七右八、后飘、斜向转身、蝴蝶步。</p><p class="ql-block">2.基本功技巧：</p><p class="ql-block">脚步站稳，<span style="font-size:18px;">左右脚交替抬高落地抓准落地的爆发力， 手脚协调，</span>主要表现通过双脚动作快速切换，通过滑行，踢腿，踩踏，转身完成。</p><p class="ql-block">3.舞蹈基础训练反思</p><p class="ql-block"> 首先，遵循先能力后技巧的原则，提高学员身体素质能力，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，更为实用也更方便学员的掌握。 </p><p class="ql-block">其次，为了从整体上训练学员克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感，在注重学员动作完成质量的训练基础上，在组合中加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学员的整体适应能力和表演能力。 </p><p class="ql-block"> 我注重舞蹈教学的科学性，注重运动量，动作幅度和舞蹈难易度，编排符合不同年龄孩子的心理、生理特点。 在教学中我精心编排，用活泼节奏感强的音乐，和自己规范一丝不苟的示范动作，带领孩子们共同走进美的殿堂</p><p class="ql-block">4.成品舞蹈展示</p> <p class="ql-block">曳步基础成品舞《老七连》</p> <p class="ql-block">小组测试</p> <p class="ql-block">小组测试</p> <p class="ql-block">小组测试</p> <p class="ql-block">曳步提高段的教学内容：</p><p class="ql-block">1.《大众划桨开大船》2.《MGM》3.《杰克情》</p> <p class="ql-block">在已有基本步的基础上，学习提高难度的动作：侧奔.倒奔.太空步.逍遥步.“八”字平移.毽子步.左右踢勾脚。</p> <p class="ql-block">曳舞提高《大众划桨开大船》</p> <p class="ql-block">曳步提高《杰克情》</p> <p class="ql-block">曳舞提高《MGM》</p> <p class="ql-block">曳步提高三首动作整合</p> <p class="ql-block">1.期末总结测试，个人测试评出“优秀之星”和“进步之星”</p><p class="ql-block">2.小组测试评出“一、二、三等奖”以资鼓励。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教学亮点：</p><p class="ql-block">1. 为了强化学员的自学能力，加强学员学习的积极主动性，我改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学员自己把反方向动作或组合做出来，使学员较快地地掌握舞蹈规律。既提高学员的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。</p><p class="ql-block">2.教授新组合时，我注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让学员熟悉音乐节奏，随后是主要动作练习，最后是情绪表达。</p><p class="ql-block">3.适当的语言评价</p><p class="ql-block"> 舞蹈能让我们看到每个孩子的特点，有的孩子性格内向，舞蹈表现会放不开，而有的孩子表现欲很强，在舞蹈中你能看到她最真实最生动的表演，我用一句语言，一句赞美的话调动孩子舞蹈的积极性和欲望。</p><p class="ql-block">不足之处</p><p class="ql-block"> 1.因为课堂时间有限，不能细致的对每一位学员进行指导，今后，我会利用线上平台，单独对学员一对一辅导，指出问题，提供针对性的练习要点，并标注出相关重点，让家长能够有效辅助，使学员有更进一步的提高。</p><p class="ql-block"> 2.学员主体作用发挥还不够充足。在舞蹈教学中，长期以来形成了固定化的教学模式，教师先教，学员跟着教师学习。要能够针对学员的个体差异性开展舞蹈教学活动，这样，才能有效激发全体学员舞蹈学习的兴趣。还要为学员留出足够的空间和时间，让学员对舞蹈内容进行品悟体验，进行反复的实践。</p><p class="ql-block"> 3.舞蹈教学评价体系不完善。</p><p class="ql-block"> 要重视学员对自我的评价，积极鼓励学员进行舞蹈学习的自我反思，自我发现和自我欣赏，通过创新评价方式有效地激发学生员持久进行舞蹈学习的积极性和创造性。</p><p class="ql-block">今后具体将会做到以下几点： </p><p class="ql-block"> 1、认真备课、合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础元素和基本技能的传授，充分调动学员的学习积极性，课后及时进行反思总结，不断提高舞蹈教学质量。</p><p class="ql-block"> 2、关注学员的个体差异和不同需求，发现每一位孩子的闪光点，激发孩子主动学习意识，并及时给予肯定，让所有学员共成长共进步。</p><p class="ql-block"> 3、积极组织学员参加中心活动，发掘每一位学员的艺术潜能，提高孩子们的艺术表现能力和艺术修养，并给孩子们提供更多的展示自己艺术才华的空间。按时并有质量地完成中心安排的活动任务。使更多的学员在各项活动中得到锻炼和提高！</p><p class="ql-block"> 4.通过认真教学，取得家长的支持和信赖。课后用心辅导、跟踪，多与家长联系，为学员创设一个家校共育的良好学习环境！</p><p class="ql-block"> 5.不断充电学习，更新教育观念，与时俱进的排练符合当前形势的舞蹈作品，提高自身艺术敏感度以及业务水平。</p><p class="ql-block"> 真正做到用“心”舞蹈，使学员整体素质和表演水平再上一个新台阶！</p>