2023春期涪陵区小学语文教研工作会——基于单元整体教学的表达课实践研讨

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莫道春来早，又是乘风远济时。在这草长莺飞、百花齐放的阳春三月，为了更好的促进教师的专业成长，提升教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量，2023春期涪陵区小学语文教研工作会——基于单元整体教学的表达课实践研讨在城七校教育集团兴涪校区学术厅隆重召开，全区各学校教学副校长、教导主任和教研组长代表300余人参加了此次会议。 　　会议伊始傅小殷老师对全体与会人员表示欢迎并予以亲切的问候，接着傅小殷老师从2023年涪陵区教育系统工作主题“教育质量再提升”切入，着重强调本学期小学语文学科主要从加强学科建设、课堂教学、有效作业、教学视导、成果推广等方面来切实助力涪陵区教育质量再提升。此次教研工作会着重从“课堂教学”入手，安排了三项议程：观摩课例、沙龙研讨、工作布置。 观摩课例 　　与会老师观看了隆小利老师参加重庆市第十二届小学语文青年教师优质课竞赛的获奖课例：《我是小小讲解员》。隆小利老师以亲切的话语，温柔的笑容感染着孩子们；以真实的情景创设，循循善诱的点拨打开了孩子们的思维；如何根据听众的反应调整讲解的内容。一个个积极、自信、热情大方的讲解员留在了各位老师心中。 沙龙研讨 　　傅小殷老师老师组织磨课团队开展“基于单元整体教学的表达课实践”为主题的沙龙研讨。 彭诗洁老师从教学设计的角度谈到：“用朴素的理论做扎实的课。”将育人目标融入在讲解活动中，培养学生对家乡文化的热爱和认同感，站在儿童立场调整难度、搭建支架，柔化课堂语言。从系统思维的角度研读教材，设定目标，梳理本课重难点。 　　张晓娅老师从课堂观察的角度分享了在磨课中发现的问题及改进的措施。比如针对学生表达欲望不强的问题，磨课团队用情景贯穿单元教学，以博雅小学来做客，作为东道主向他们介绍家乡为情景，激发了孩子的积极性，让孩子们不愿开口转变为主动讲解。之后又通过同桌互讲、四人小组讲、全部讲等方式来营造交际氛围，丰富讲解形式解决讲解员“讲”不起来的问题。 　　作为教学设计具体实施者的隆小利老师向我们谈到了她的执教心路历程。初期，研读教材、揣摩教参，拜读优秀的教学案例，形成初稿。但是在磨课的过程中遇到了各种难题。一难：讲解内容的准备。二难：交际情境的创设。三难：讲解中交际力的训练。面对这些挑战，整个磨课团队迎难而上，围绕单元整体教学，再次研读了口语交际理论、教材和教参、观摩优秀课例，在叶洪林副所长、傅小殷老师的指导下，团队从单元整体出发，确定了最终方案。提出以“大美涪陵，岂止榨菜”作为本单元的学习主题，学生在单元学习中，学生真切地经历了搜集整理资料发现家乡美——模仿训练转换语言描绘家乡美——交际应对宣传家乡美，这样这场口语交际课学生就有了现场感、对象感，课堂教学设计也体现以生为本的理念，许多生硬难懂的问题就迎刃而解。 　　接着谭雪峰主任在如何打造磨课团队中谈到：打磨好一堂课，不是仅对上课老师进行要求，而是整个团队都需要倾力合作。从团队中每个人出发，分配任务，各司其职，共同研磨，共同进步。研磨团队就像钟表，隆小利老师就像钟面上的指针，背后的团队教师就像齿轮，二者相辅相成，在磨课中，大家共同成长。  工作布置 　　傅老师在总结中对2023年小学语文教研工作做了详细地安排。她指出在接下来的教研工作中我们要达成两个共识：一是启动单元整体教学校本研究，从本学期开始全区上下齐动，学习新课标，依托现行教材，加强单元整体教学研究，特别是作为各学校的课程领导，一定要起到引领示范的作用。二是贯彻落实重庆小语提出的“开口即美”学科品牌建设，主要通过课堂教学建设和活动展示来改变小学语文教学中“重工具，轻人文”“重输入，轻输出”“重校本，轻区域”的现状，夯实涪陵区小学语文学科教研特色。 　　学无止境，教无止境，研无止境。我们行走于语文教学的道路上，怀揣着对教育使命的初心。我们脚踏实地，笃定前行，在教学中不断反思、研讨，不断成长。一群且行且思的人在春日里结伴而行，不懈努力，定会收获一路芬芳。