<p class="ql-block"> 武陟县实验中学 李昊男</p><p class="ql-block"> 新冠病毒定性为乙类，实验学子返校笑尽开颜！新冠疫情已成历史，那么后疫情时期班级管理应重点关注什么，智慧型班主任应如何应对呢？今天下午我校范通战校长、周广和校长就这些问题给我们66位班主任、18位级部管理人员送来了智慧锦囊。</p><p class="ql-block"> 新型冠状病毒肺炎疫情是一次全球性的重大公共卫生事件，给我国人民的生命安全以及社会秩序和经济发展都带来了巨大的威胁和干扰，更影响到了人们的心理状态，尤其是去年冬学段漫长的网课让无数中小学生出现了这样那样的问题。</p> <p class="ql-block"> 伴着二月春风，孩子们快乐返校。但在这后疫情时期，我们的学生主要有哪些问题呢？</p><p class="ql-block"> 1.学习心理问题。由于家庭环境、家教方式等原因，学生网课成绩差距明显增大，部分学生产生严重考试焦虑、学习抑郁等负面情绪。网课时形成的不良习惯，现在线下教学一时难以适应，产生不自信心理等。</p><p class="ql-block"> 2.电子产品使用过度的“后遗症”。在漫长的网课期间，学生每天都与电子产品相伴。现在复学后，电子产品的使用时间大大降低，习惯的改变导致了学生的不适应，以致感到难受或者手足无措的状态。</p><p class="ql-block"> 3.人际关系问题。疫情期间，学生与父母长辈的相处时间较长，很容易出现冲突，导致亲子关系紧张。学生与学生的交往范围也因为疫情变得非常狭窄，缺乏同伴交流。</p><p class="ql-block"> 4.不良习惯养成。网上教学时，学生私自建立的各种群，不受教师和家长约束，传播了不少负面信息，比如网络欺凌，黄色信息等。</p> <p class="ql-block"> 针对以上问题，我们可以采取以下应对策略：</p><p class="ql-block"> 1.复学第一周或前两周，采用渐进式的教学安排，课程进行慢一点，给学生一个缓冲阶段。同时，加强与家长的沟通联系，增强家长的参与意识和对学生心理的关注。</p><p class="ql-block"> 2.正确引导学生接纳自己情绪的变化。教会学生将关注的焦点转移到积极的方面，而不是负面情绪上，或通过运动舒缓紧张、焦虑等负面情绪。还可以通过尝试找人倾诉等方法进行自我情绪调适。 </p><p class="ql-block"> 3.用好“五好少年”成长手册。每个人都有一个属于自己的美丽星空，每个星空里都闪烁着许多大小不一、或明或暗的星星，它们各有光彩，会给你带来温暖、启示、感悟……让学生静静感受每一个美好的瞬间，每天记录自己身上的闪光点，以及努力方向。坚持下来，孩子们就在幸福成长。</p><p class="ql-block"> 4.召开主题班会，鼓励学生开展自我管理，设立分阶段的小目标，并在目标完成后进行自我激励。</p><p class="ql-block"> 5.班主任工作要诀。四勤：心勤、腿勤、眼勤、嘴勤。三能：相才之能、恩威并重之能、小题大做以及大题小做之能。两才：率先垂范、业务精湛。</p> <p class="ql-block"> 其实，问题也好，措施也罢。所有的问题必须建立在一定的理论基础之上。要想做一名智慧型班主任，首先要明确方向，用范通战校长关于智慧型班主任发展的六个关键词语：专业，智慧，科研，实践，引领、辐射。以及16字行动准则“德馨其名，绩扬其名，学守其名，行固其名”来说，足以让我们这些班主任以及年级管理人员受用终身。</p><p class="ql-block"> 师德，包括教师对学生的爱心、细心、耐心；成绩，包括确保学生学业成绩以及让学生全面发展的业绩；学习，包括班主任阅读专业班级管理书籍，如雷夫的《第56号教室》、李镇西的《做最好的教师》、魏书生的《班主任工作漫谈》等；行动，即理论联系实际，身为班主任要真正行动起来，率先垂范，以身作则。运用这16字行动准则，让自己早日成为名副其实的智慧型班主任。</p> <p class="ql-block"> 最后，借用刘肖老师的一句话：耕耘不问收获，自有一路花香；只要初心不忘，脚下就是远方。经历这次教育洗礼，我将更加坚定自己近期的教育目标：关注后疫情，做智慧型班主任！</p>