<p class="ql-block"> 阳气初惊蛰，韶光大地周。</p><p class="ql-block"> 桃花开蜀锦，鹰老化春鸠。</p><p class="ql-block"> 时候争催迫，萌芽互矩修。</p><p class="ql-block"> 人间务生事，耕种满田畴</p><p class="ql-block">——唐·元稹《咏廿四气诗惊蛰二月节》</p> <p class="ql-block"> 今天3月6日，惊蛰，又名“启蛰”，是二十四节气中的第三个节气。时至惊蛰，阳气上升，气温回暖；春雷乍动，雨水增多，万物生机盎然，一年春耕自此开始。春雷响，万物长。草木已动蛰虫已醒，农人亦已开耕。正是学习好时节。</p> <p class="ql-block"> 上午，学员们有幸聆听了郑州市管城回族区教育局教师发展研究中心副主任马宇老师所做专题报告《核心素养导向下的小学数学单元教学的研究与实践》。马宇老师从为什么开展单元教学、单元教学的特点、实践探索三方面进行详细阐述。</p> <p class="ql-block"> 上午，学员们有幸聆听了郑州市管城回族区教育局教师发展研究中心副主任马宇老师所做专题报告《核心素养导向下的小学数学单元教学的研究与实践》。马宇老师从为什么开展单元教学、单元教学的特点、实践探索三方面进行详细阐述。</p> <p class="ql-block"> 在单元教学实践探索这一环节，马老师以课时微单元《倍的认识》、横向中单元《小数除法》、纵向大单元《怎样让书包变轻》和《面和周长》为例，强调单元教学的意义和价值。同时指出：小学数学单元教学并非形式，需要共同实践与探索。单元教学在大概念的统领下，发挥联系和结构的力量，将知识有机地联系起来，帮助学生逐步领悟知识内容的本质及其背后蕴含的思想方法。 </p> <p class="ql-block"> 学员教师认真聆听报告，仔细做好笔记，同时积极同马老师进行互动交流，马宇老师向培训班赠送自己撰写的学术专著，班主任袁福梅老师代表班级接受赠书，感谢马老师精彩的培训讲座，感谢向学习班赠送珍贵的学术专著。</p> <p class="ql-block"> 下午，七个小组主备人以微课的形式分享自己的教学设计。各组学员各抒己见，讨论热烈，研课磨课氛围浓厚，积极打造班级精品课例。</p> <p class="ql-block"> 切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时；单元教学润素养，春始惊蛰梦起航。我们将以此次学习为契机，潜心研究数学单元整体教学，让核心素养在数学课堂中生根发芽。</p>