<p class="ql-block"> “雨香飞燕促，风暖落花轻”。一年好景君须记，正是教研学习时。在这个绿柳扶苏的初春时节，为提升语文教师的教学能力，准确把握教育方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐。2023年3月8日上午，校部王校长、唐校长和我校庞校长及高年级语文教师一起走进六年级（4）班，聆听我校资深语文教师吴海平老师的《十五夜望月》。</p> <p class="ql-block"> 精彩两分钟把同学们和听课的教师带入诗词课堂，听课的老师们纷纷露出赞赏的目光！</p> <p class="ql-block"> 中国传统文化博大精深，历代文人墨客留下许多脍炙人口的诗篇。月亮是诗词中一个非常重要的意象，写月的诗篇都寄托着诗人的情感。吴老师以传统节日导入诗文《十五夜望月》。</p> <p class="ql-block"> 出示教学目标，学生带着学习目标完成本节课的教学任务。</p> <p class="ql-block"> “读古诗”到“想画面”再到“悟诗情”，整个古诗教学的过程循序渐进，由浅入深，引领学生渐入佳境。“书读百遍，其义自见”，古诗学习亦是如此，划分节奏读，在声声朗读中，读出了古诗的无穷韵味。</p> <p class="ql-block"> 兴趣是学习的前提，也是求知的导火索。在小组讨论环节的过程中，小组的每个成员都积极参与活动，集思广益，发表自己的想法。看，老师俯身解惑，孩子们在讨论中碰撞思维的火花。</p><p class="ql-block"> “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”吴老师引导学生以景为切入点，鼓励学生大胆想象，描绘画面。一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图画在学生们的分享中展现出来。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”师生用换一换的方法，共同探讨“落”字的妙处。感受“落”的动态美，体会诗人委婉的思念之情。</p> <p class="ql-block"> 两个孩子对本节课知识进行PK，勇者胜！</p> <p class="ql-block"> 一首诗的学习不是终点，一类诗的集合方显智慧。课程的结尾吴老师巧妙安排了拓展这一环节，积累知识面。有头有尾，有始有终，方显教学设计大智慧！</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许?为有源头活水来。”教研本就是一次次灵魂的撞击，是一场诗意的修行！课后吴老师就本节课教学目标及教学环节进行说课。听课的教师对吴老师的《十五夜望月》进行评课，老师们在听课与评课过程中学习经验、分享体会，在活动的最后都能“满载而归”。</p> <p class="ql-block"> 王校长、唐校长、庞校长对吴老师的这节课做出了精彩点评及高度评价，同时也为我校教研的成长提出了的宝贵的建议：</p><ul><li> 教育是一种艺术，也是一门科学。教无定法，灵活运用教法，要精心组织课堂，追求实际效果。</li><li>充分发挥学生的主体作用，培养学生良好的讨论习惯，真正达到讨论的目的。知识来源于生活应用于生活。</li><li>注重积累。让学生掌握“听、说、读、写”的语文核心素养。相互影响，相互渗透，才能起到相辅相成的作用，才能不断提高语文学习的效果。 </li></ul> <p class="ql-block">教研,是一场诗意的修行……</p><p class="ql-block">时光清浅,岁月如歌。</p><p class="ql-block">撷一束光阴,抚过心间。</p><p class="ql-block">唯有研语的芳华,沉香流年。</p><p class="ql-block">教研路上，一路播撒一路收获，</p><p class="ql-block">以“研”促教，“语”你成长！</p>