以课引研齐探究 以研促教助成长——华龙区幼儿园大班数学活动观摩研讨

华龙区幼儿园

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　　“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”2023年3月8日，濮阳市学前教育教研员李臻老师、华龙区基教二股刘瑞霞主任带领市级《幼儿园大班幼儿数学入学学习准备的实践研究》课题组成员及全区公办幼儿园业务园长莅临我园观摩大班数学活动，聚焦《幼儿园入学准备教育指导要点》中的学习准备四项内容，开展研讨交流活动，大家齐聚一堂，一起观摩交流，探讨提升。

教学观摩 精彩展示

数学的学习与儿童的生活经验建立联系是有效的数学学习和发展必不可少的条件，教师要注重引导幼儿发现数学与日常生活之间的联系，帮助幼儿看到数学在自己的实际生活中的有用之处。大二班李欢欢老师展示的数学活动《有趣的时钟》，选材贴近幼儿生活，将时间的认识与幼儿一日生活流程相结合，在活动中通过提问“你有什么发现？”“你有什么不同的意见？”······引发幼儿思考，注重幼儿思维品质和学习品质的培养。

交流研讨 学以致用

所谓，教而不研则浅，研而不教则空。李欢欢老师的活动展示结束后，由李臻老师组织大家开展了评课、研讨活动。课题组教师和现场的园长、教师们各抒己见，畅所欲言，提实质性的建议，尤其是课题组教师对照课题组梳理的《幼儿园大班幼儿数学入学学习准备发展目标及实施措施》，从发现数学现象，提出数学问题，积极主动、认真专注、能独立思考、敢于质疑、有序摆放操作材料、倾听表达等方面逐条进行了讨论，通过共学共研，实现共享共进。

　　最后，李臻老师和刘瑞霞主任对本次教研进行了总结发言。

刘主任强调活动要基于孩子的生活经验，孩子参与的环境才是孩子学习的环境，基于孩子自身基础上的学习建构自己的经验。

李臻老师对本次教研活动总结出以下几点建议：

1.教学活动的目标一定要结合课题组梳理的《幼儿园大班幼儿数学入学学习准备发展目标及实施措施》，注重孩子思维品质和学习品质的培养。

2.引导幼儿用数学的眼光发现生活中的数学信息，提出数学问题。

3.孩子能做的事情孩子自己做，孩子不能做的事情老师支持孩子自己做。我们要把更多解决问题的机会交给幼儿。

4.幼儿的操作材料要有不同的梯度，以满足不同水平孩子的需求。

5.教师一定要思考每一个环节最重要的是让孩子发现什么?一定要抓住核心经验。

区域观摩 悦享成长

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，也是幼儿的一种重要学习方式。活动研讨结束后，李臻老师和刘瑞霞主任带领课题组成员及现场的园长们走进班级，查看了各班区域活动开展情况，幼儿在区域中自主选择、互相合作，在轻松愉快的环境中体验自主学习的快乐。大家驻足孩子们的游戏现场，被孩子们专注的游戏状态所感染，也对老师们坚持“幼儿在前、教师在后”、在游戏中多层次材料的投放、鼓励幼儿自主表征等支持策略表示赞赏。

　　业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。一次教研，一次成长；一次反思，一次收获。华龙区幼儿园全体教师将在李臻老师和刘瑞霞主任的带领下，求新，求质，求长，共扬华幼教研之帆，共启华幼教研之航。