同课异构展风采以研促教创新篇

静候花开

初春的早晨，莺歌燕舞，暖阳怡人。春光无限好，正是研课时。3月1日，永城市第二小学五年级语文组“同课异构”正式拉开帷幕。同组教师齐聚一堂，观摩学习，推敲打磨，碰撞出智慧的火花。 　　本次公开课由肖秀珍老师和梁静老师共同执教第11课《军神》。这篇课文讲述了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂的故事。表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。课文按事情发展的顺序，通过对人物动作、语言、神态的描写，表现人物的品质。 　　第一节课，由肖秀珍老师执教。肖老师在本节课的教学中处处遵循学生的身心发展规律，使语文学习成为学生自主探究的活动。从整个教学环节的设计到引导学生读书、思考、讨论交流，都充分体现了以人为本，以文为本的思想。肖老师尊重学生的独创性，充分肯定学生的答案与做法，给学生发挥的空间。使得师生之间的交流变得畅通、积极、有效。教学过程中肖老师紧紧扣住“为什么称刘伯承将军为军神？”以及沃克医生前后态度的变化这两条主线，允许学生自由地读、问、讨论，既体现了民主，又体现了教师的主导作用。让学生带着问题，边读书边思考，真切地体会到了刘伯承将军的豪迈气概与不屈的精神。 　　第二节课由梁静老师执教。梁老师抓住沃克医生称赞刘伯承的话质疑，让学生带着疑问走进文本。引导学生自己去品读，交流，讨论，释疑。梁老师带领学生细致品读文本，抓住刘伯承和沃克医生的语言，抓住刘伯承“一声不吭”“紧紧抓住”“汗如雨下”“抓破”等动作，沃克医生“愣住”"惊呆了″等神情从正面和侧面两方面体会刘伯承“军神”的钢铁意志以及沃克医生对他由衷的敬佩。梁老师带领学生抓住细节，抽丝剥茧，层层深入，“走近”人物。通过多样的朗读，感悟人物品质。多角度，多层次的让学生以读促悟，以读促情。特别是让孩子们观看电影《军神》的片段后，再引导孩子们走进文本，使孩子们真切地感悟到了人物的精神品质。 电影《军神》片段。 　　在课堂上，孩子们积极踊跃，认真投入。 　　郭秀花校长深入一线，指导同课异构教研活动。 包伟会计深入课堂，指导听、评课。 高思源主任深入课堂，指导工作。 课堂上认真听课，仔细记录的老师们。 　　课后两位执教老师，对自己的课例进行说课与反思，各位听课老师进行了课例点评。在评课的过程中，每位教师都很认真，诚恳地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点和不足，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。