<p class="ql-block"> 百花齐放春满园，扬帆追梦正当时。为进一步提升我校教师的单元整体教学设计和教学实践能力，明晰单元整体教学思路，在学校教导处的安排下，文化路小学英语团队于3月3日和3月8日分别进行了大单元整体教学课例展示。</p> 磨课进行时 <p class="ql-block"> 为实现教学设计与实施的有效对接，促进英语学科素养落地生根，打造高效英语课堂，团队老师进行了为期两周的磨课研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 每次磨课后，在张旋主任的带领下，英语团队针对过程出现的问题及瓶颈又进行了集中讨论。针对单课教学是否分层次指向大概念，以及单元学习目标、评价任务和学习活动是否协调统一进行了细致分析。</p> 立标进行时 <p class="ql-block"> 本次单元整体展示，英语团队选取了五年级下册Unit 2 My favourite season作为立标单元，在单元大概念“Enjoy seasons, enjoy life”的统领下，联系学生实际，结合枣庄“创建文明城市”活动，确定本单元大任务为：为宣传家乡，助力枣庄创城，我校开展制作枣庄四季宣传卡片评选活动。</p> <p class="ql-block"> 第一课时赵丹阳老师执教Season is a beautiful life，本节课是整合Part A Let’s talk&learn部分，首先向学生呈现了单元大任务，以上美术课画四季为情境主线，引导学生在单元主题任务下学习季节单词，询问最喜欢的季节并简单说明原因，在真实的情境下设计了贴近学生生活的学习活动，提高了学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 第二课时张磊老师执教Season is a romantic poem，文本素材以一首春季小诗为载体，融入四季活动。主题语境通过欣赏、感知、理解四季小诗感受到自然、生活的美好。运用“五感”描写策略和四季活动，借助语言支架写出喜欢的季节小诗。课后作业为诗配画，结合枣庄的城市、四季特点，在城市卡片上为自己的小诗配上一幅画，为下节课做准备。</p> <p class="ql-block"> 第三课时冯艳老师执教Season is a funny life,以funny life为主线，在复习了前两节课内容后 呈现Zhang Peng，Amy和Miss White喜欢的季节以及原因，并根据自己设计的四季城市卡片讨论喜欢的季节和原因，运用自编歌曲复习核心句型，增加了本课的趣味性。</p> <p class="ql-block"> 第四课时苏为老师执教Season is a fantastic show,本节课是大单元展示最后一课，整节课分为两部分，第一部分为read and write的文本学习，第二部分为本单元大任务的落实。首先通过一首小诗总结前三节课的内容，复习前三课知识点，然后顺利进入本课内容，在任务驱动的过程中完成对文本内容由浅入深地学习，最终总结出四季之美。接着引出枣庄四季的美丽，展示大任务，学生为枣庄创城制作宣传卡，展示交流评选，最后情感升华到大家为创城宣传助力，枣庄因为有你而更美丽！</p> 研讨进行时 <p class="ql-block"> 立标课后，四位老师进行了说课。四位老师首先从课程实施维度围绕单元大概念、单元目标的达成度、单元任务的落地效度进行针对性解读，然后对照单元板块解析各课时子主题意义、学习目标、评价及学习活动是否落地分别进行了剖析。</p> <p class="ql-block"> 英语组全体老师也纷纷发表了自己的听课感受。</p> <p class="ql-block"> 张旋主任指出每一次教研活动的开展，都是老师们的一个自我反思和自我提高的过程。通过大单元教学设计的展示，发现问题、引发思考、交流思想、解决困惑，进而提高对课标，教材、学情的系统分析能力和单元整体规划的能力，实现教师专业成长。</p> <p class="ql-block"> 侯贺平书记、朱美丽校长、魏晓鸣校长分别对英语学科本次大单元立标课活动进行了点评，并指出，研读教材分析的核心精神，就是把握单元备课的要旨，站在备课思路架构上，分步落实每层备课要求，熟读教材、归纳话题、抽取主题、分析语境、创新单元课时安排、确定单元大目标和课时小目标，一步一脚印，扎实推进。朱校长对英语团队的辛苦与付出表示肯定，高度赞扬了英语团队的敬业与专业精神，并希望我们继续秉持团队协作的精神，不断学习，不断进步。</p><p class="ql-block"> 同时朱校长对本次立标课单元大任务的实施提出了进一步要求，希望将本单元大任务落实到五年级各班级，并进行年级评比，真正提升学生的英语素养。</p> <p class="ql-block"> 本次单元整体教学设计的展示，既给老师们提供了实践教学理念、展示自我的机会，也搭建了一个相互交流、探索、提高的平台。百舸争流，奋楫者先。新课标背景下学生核心素养的培养和核心素养概念的把握，其基础是单元知识体系的构建。让我们携手再出发，明确目标，在思索中感悟课堂教学，在交流中升华课标理念，在实践中促进专业成长！</p> <p class="ql-block">编辑:张磊 冯艳</p><p class="ql-block">审核:张旋</p>