<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">在孩子的世界里</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">老师努力成为一名追随者</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">追随孩子的目光</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">追随孩子的喜好</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">追随孩子探索的脚步</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">和孩子一起创造着、成长着</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿的学习是以直接经验为基础的，要创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。为充分发挥区域游戏活动对幼儿教育的积极作用，推进幼儿区域游戏发展，提高教师区域游戏指导水平，彩陶源幼儿园于2023年3月8日开展了区角创设评比活动。</span></p> 讲解篇—环境巧育人 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次测评采用“观摩评比”的方式，测评主要内容有区域布局设置、区域材料投放。由各班级老师担任班级区域环境创设讲解员，观摩班级、环境创设的思路和方法，展现各班级特色。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 老师们遵循本班幼儿年龄特点和身心发展规律，充分利用有限空间，呈现材料丰富，布置新颖、形式多样的区角环境，让每一面墙会说话，每一份材料会互动。</span></p> 观摩篇—润物细无声 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 区域活动，是幼儿的一种重要自主活动形式，它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径是自主学习的活动，区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“学中玩、做中学”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 班级教师讲解完后，老师们对区角进行自由观摩，秉承着相互学习，共同进步的心态，每位老师都在认真的记录，并亲身去体验区角活动，以“孩子”的身份去探索区角的乐趣。</span></p> 区角篇—域见美好 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 幼儿园区角活动是幼儿自主活动的重要活动形式，它不仅能为幼儿交往提供良好的心理环境，而且还能为幼儿提供协商、合作的机会。下面就让我们来一睹各班的风采吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 建构区、益智区、美工区、植物角...丰富多彩的区角每一个班都是浓缩的小世界。</span></p> 区角探索—美好时光 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每天的区域活动，宝贝们都在操作、探索、感知中体验着不同的发现 ！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次区域活动评比，不仅在环境的互动性，空间的延伸性、幼儿的实操性，以及幼儿的适宜性等方面展示了各班老师的巧手和智慧，让老师们在互相学习和取长补短中得到专业提升。同时在以后的区域活动实践中，从细节入手，大胆创新，不断探索，满足孩子们的游戏需求，让孩子们在区域活动中动手、动脑、自主游戏、快乐学习！</span></p>