<p class="ql-block"> 为扎实推进学校心理健康教育课程的建设和发展，切实做好学校青少年心理健康关心关爱工作，提升教师开展心理健康教育活动课的设计能力及操作水平，增强学生心理自我调节能力，2023年3月6日至7日，龙潭中心小学“潭之韵”杯心理健康教育课堂教学竞赛活动在江畔人家校区举行。</p> <p class="ql-block"> 第一节由李丽丽老师执教六年级心理课《偶像伴我行》。李老师选取当下孩子们最喜欢的偶像导入话题，引发孩子强烈的学习兴趣。为了更好的了解当前孩子偶像追星情况，李老师还设计了偶像大揭秘的活动，充分了解了孩子目前偶像崇拜的情况。而后李老师又让孩子们以小组为单位讨论一下自己有哪些偶像崇拜的行为，在与孩子们讨论的过程中引导孩子如何正确理智追星。</p> <p class="ql-block"> 丁珊珊老师，执教一年级心理课《和“小马虎”说再见》，课堂教学主要分为三个板块，导入环节借用听“马虎”故事和情境故事，让学生了解造成马虎的原因，知晓做事马虎的后果。体验活动环节，通过交流分享学生的已有经验，掌握克服做事粗心和马虎的方法。拓展环节，在家长的协助下制作“错字本”。让学生初步形成不敷衍、有耐心、能坚持的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 杨光宇老师执教一年级心理课《集中注意力》，通过口令游戏让学生们认识集中注意力的重要性，通过小明的烦恼来让同学们讨论集中注意力的好方法，通过神奇的舒尔特表格来训练学生提高注意力，最后介绍捡豆子游戏来让学生们回家和家人进行亲子互动并提高注意力。</p> <p class="ql-block"> 董同洁老师，执教三年级心理课《情绪万花筒》，课程由《你演我猜》的小游戏导入，直观的为学生介绍人们的四种基本情绪是喜怒哀惧，接着引导学生对情绪进行分类，哪些属于积极情绪，哪些又是消极情绪，在此基础上引发学生思考积极情绪和消极情绪带给自己的影响。通过简短的视频让学生明白情绪没有好坏之分，都是人们最正常的情感体验，最后教给学生简单的调节情绪的方法，让学生试着用颜色表达自己的情绪。</p> <p class="ql-block"> 殷玉婷老师执教三年级心理课《独一无二的我》。课堂用“大风吹”的游戏热身，拉近师生之间的关系。同时，引出外貌、性别和习惯等特征，为后续课堂做好铺垫。课堂由猜谜语活动过渡到自制谜面猜自己、独一无二的我，环环相扣。引导学生认识独一无二的自己，一个优点与不足共存的独特的自己。最后，将本节课的作品呈现在我的小档案中，让学生对自我有亲切的认识。</p> <p class="ql-block"> 夏国蕊老师，执教四年级心理课《表达情绪要适当》，本节课围绕情绪展开，目的在于让学生了解情绪，正确认识自我情绪，并找到合适的情绪表达方式。同时，关注他人情绪，照顾他人感受，帮助学生正确处理学习生活中遇到的困惑。</p> <p class="ql-block"> 顾淑雯老师执教五年级心理课《换位思考》。课堂以小游戏你划我猜开始，让学生懂得换位思考就是设身处地为他人着想。通过心理剧场引导学生体会真正的换位思考需要怎么做，即换位思考三部曲：ta需要什么，ta不希望的是什么，以及换位思考后我的做法是什么。最后让学生回顾生活中的事情，将换位思考融入生活，讲一讲这节课的收获和感受。</p> <p class="ql-block"> 本次赛课凸显出我校对学生心理健康教育的重视。在今后的心理健康教育教学活动中，我校将继续以赛促研、以赛代培，积极组织老师观摩学习、研讨交流，真实有效地提升老师们的心理健康教育科研能力，让师生在心理课的“看见”和“对话”中共同成长！</p>