做一颗发芽的种子

桃小桃

三月春风知我意 相约春风里成都山青花欲燃万物生光辉 　　诗人海涅在《我的心你不要忧悒》里写下:“冬天从这里夺去的，春天会交还给你。” 三年疫情，我们的德育工作停下了脚步，放慢了节奏，如今越过寒冬，迎来暖春，好事正在酝酿……春风款款而来我们仆仆来赴 培训专家——知性女神 重庆市南岸区教师进修学院院长杨旭红 3月8日上午，杨旭红老师做题为《“双减”背景下中小学德育工作的实践创新》的讲座。 培训专家——实干男神 四川省教育科学研究院中小学德育教研员、家庭教育教研员马云飞 3月8日下午，马云飞老师做题为《班主任专业化视域下卓越班级建设的维度与路径》的培训。 　　培训学习期间，老师们积极认真，善思善行，时而专注听课、时而认真笔记、时而发表看法、时而与专家、同学探讨、交流。 第五组学员培训心得 　　杨旭红院长从“重德的格局、育德的智慧、心育的培根”三方面阐释新时代德育工作的努力方向和工作举措。在“三全育人”背景下，教师是落实学校德育目标的关键，把教师发展作为地区教育发展的核心动力。通过各种激励机制或活动提升师德修养，增强教师职业的认同度和荣誉感，开展积极心理健康校园活动，改善教师压力与情绪管理，提升教师幸福指数。 　　听了杨旭红老师关于德育工作的讲授，让我更深刻的领悟到家访的重要性。家访一定要面对面的沟通，才能更好的促进人与人之间情感的流动，教师亲自上门更是一种诚意，是一种负责的体现，更容易得到家长的支持。当今，虽然QQ、钉钉、微信等交流工具应用于家校沟通，但面对面的家访仍然是必要的。因为要想了解并解决一些孩子的细节问题，就要从最根本的地方入手，那就是孩子的原生家庭。所以，老师要经常主动走进家庭，上门家访，会让学生感受到老师的关怀和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动。 　　聆听了重庆市南岸区教师进修学院院长杨旭红老师关于“双减背景下的中小学德育工作的实践与创新”讲座，杨旭红老师开场引发我们一个思考，国家为什么要提出“双减”?“双减”政策指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，减轻学生校外培训负担，我想，“双减”的实质应该是回归教育本真，让儿童成为儿童，让孩子成为孩子，保障孩子身心健康地成长，是党和国家保障学生健康成长的幸福工程。因此，双减对学校的德育工作，对所有教育教学工作提出了更高的要求，我们的课程建设怎么样？我们的德育润心功能发挥得怎么样？是我们每个德育工作者应该时时刻刻思考、用心去构建的问题。 　　聆听了重庆市南岸区教师进修学院院长、书记杨旭红同志的“双减背景下中小学德育工作的实践创新”主题讲座后，我深受启发。立德树人擘画教育华章，培根铸魂添翼学生成长。我们的教育就是要有温度，让孩子成为幸福的人。做有温度的幸福教育，转角“育”见幸福，这是我们每个教育人的理想。 在讲座中，杨院长讲到，德育工作是学校工作的灵魂，致力于培养学生的思想品德和人格素养，体现学校的教育目的。我们作为新时代的德育工作者，要将“三全育人”模式与教师成长、学生个体身心成长规律有机融合，注重学生全面发展，健全德育评估机制，创新德育工作实效，真正让全面发展落地见效，让品质养成生根发芽。 　　杨旭红老师在《关于“双减”背景下的中小学德育工作的实践与创新》讲座中，把自己对当前中小学德育工作创新的思考与我们娓娓道来，理论联系实际的案例分析让我获益匪浅。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”德育工作是润物无声的教育，面对的是有灵有肉活生生的人，千人千面，对于血肉丰满情感丰富的人，和学生接触的每一个教师、每一个社会环节都应该具有相应的示范作用。因此就应该从单一开展德育工作向全面开展德育工作转变，让每一个社会细胞、学校环节都参与到德育教育之中，潜移默化的影响学生，让德育观念深入学生心中，生根发芽、开花结果。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。通过两位专家培训，我觉得学习和成长没有终点，是一场漫长又充满诗意的修行。杨老师说，德育是一剂中药，疗程长，见效慢，经过慢慢熬制，长期服用才能慢慢见效，我深有感触，慢慢亦灿灿，德育之花，在“润物细无声”中才能怦然绽放。双减背景下，焦虑了很多人，我们在急功近利里忽略了教育发展的规律和学生的身心健康，作为德育工作者也是倍感压力，对于我们也提出了新的更高的要求，只有与日俱新才能全面贯彻党的教育方针，以文化人，以德育人，将德育落实在各科课堂教学中，渗透在校园生活各个环节，延伸到学生发展的方方面面。 立德树人，是应有之志、应尽之责，应立之功！ 　　在3月8日女神节的日子里，我们聆听了重庆市南岸区教师进修学院院长、书记杨旭红同志的“双减背景下中小学德育工作的实践创新”主题讲座，杨老师从国家政策、方针入手，分析了德育工作的重要性和现状，从现状出发讲到学校德育创新，健全德育工作评估机制，增强德育工作的实效性，德育工作不仅仅是管理学生和组织活动，更重要的是学生的榜样，比如着装、坐姿、行为等，榜样的力量是无穷的。关注学生的心理健康，关注每一个学生，把德育工作落实在细节中。同时，德育工作者要不断修道，做个传道授业解惑的好老师。 下午聆听了四川省教育科学院马云飞老师“班主任专业视域下卓越班级建设的维度与路径”讲座，班主任工作是一个学校工作的重中之重，几乎学校的所有工作都从班主任工作发起，而目前我国高校还没有班主任工作这一专业，这就导致班主任工作会根据个人性格、学校制度、学生实际等不同而不同，导致班主任工作方式多是自己摸索或与前辈学习。马老师分析了班主任的现状和困惑，并重点分析了班级建设工作，为我们今后班主任工作指明了方向，在卓越班级建设的思想引领下，打造卓越班级文化，营造卓越班级氛围，历练卓越班级品质，造就卓越班级成果。 　　杨旭红老师的课在关注学生心理健康方面我受益匪浅，精彩讲座激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在高考压力之下，出现心理问题的学生越来越多。学校如何抓好德育工作，如何抓好学生心理健康教育工作成为工作的难点。杨老师理论联系实践，给德育工作者指明了方向，时时处处渗透着教师的教育机智之强。我收获着思想的精髓、理论的精华。我感受需要学习与改善的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。 马云飞教授从班主任如何进行班级建设进行讲授。讲解细致入微很接地气，适用性强。从班主任专业化的意义；班主任现实困境；班主任专业化的问题；班主任专业素养提升的内涵；六维并举，班级建设的具体路径等方面进行精彩阐述。班主任是学校德育工作的骨干力量，也是各项德育工作取得成功的关键。班主任的发展程度如何,制约着学校教育质量和德育工作的整体提升。加强班主任队伍建设是学校发展的重要工作，更是护航学校德育工作高质量发展的力量之源。 　　聆听了杨旭红院长“双减背景下中小学德育工作的实践创新”讲座，中小学德育的问题在哪里？让我体会到了德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。 　　听了讲座以后受益匪浅。“双减”背景下中小学德育工作创新实践工作是多么丰富、多样、很多工作还要我们去做。杨院长以对比的方式讲解启发我们。榜样的力量是无穷的，作为德育工作者、作为班主任我们的素养与水平是核心。你的德行修养是前提。班主任是组织者、指导者所以很多工作等着我们去做、引导。最后把优秀变成我们的习惯就好了。 下午聆听了四川省教育科学院马云飞老师的“班主任专业视域下卓越班级建设的维度与路径”讲座我班级文化和管理建设方面受益匪浅。我们还得需要提升基本功、教育教学能力、管理能力、研究能力、沟通能力、文化建设能力我们不断修炼专业人格。大我目标和小我的目标，班级集体目标导向的协同共进等有了新的认识。我们要深刻了解学生发挥榜样作用的同时小我的小目标夸自己。德以身作则、以德服人。 　　从春天开始，从成都出发做一个发芽的人，在春天里用心开花，在育人路上培根铸魂。 此刻，让我们满载一船星辉，撑船过河，完成催花绽放的任务，因为春天已踏上归途。