<p class="ql-block">——第一小学校2023校本研修工作及“作业与命题设计”、“有效备上听评课”专题学习启动会</p> <p class="ql-block"> 专题启动会召开，校本研修正当时。因疫情影响，2022年教师全员培训校本研修部分，需要在2023年上半年，由各校组织实施。为全面贯彻落实通河县教师进修学校“2.16”《关于2022年中小学教师全员培训的通知》精神和“六点”要求，进一步夯实校本研修工作的脚步，于2023年3月7日上午，《第一小学校2023年校本研修工作暨“作业与命题设计”、“有效备上听评课”专题学习启动会》如期召开。书记校长马文红、副书记石云凌、业务校长孙永明、德育校长于漫，及学校中层干部和全体教师参会。会议由科研主任、分管校本研修工作负责人胡志鹏主持。</p> <p class="ql-block">紫气东来，大地回暖；玉兔闹春，万象更新。如果说，一年之计在于春，那么我们一小的教师成长在“五勤”——勤学理论、勤询沟通、勤思己过、勤练真功、勤做示范，这也是校本研修的主旨内涵。今天，在这里召开我校2023年校本研修工作暨“两个”专题学习启动大会，贯彻通河县教师进修学校关于校本研修工作要求，主要是《核心素养导向的作业与命题设计》、《有效备课·上课·听课·评课》两个专题研修学习活动的落实。</p><p class="ql-block">本次会议内容有以下四项：</p><p class="ql-block"><b>一、 传达通知精神，领会学习要义</b></p> <p class="ql-block"> 在这里，由业务校长孙永明传达教师进修学校《关于2022年中小学教师全员培训的通知》，解读相关要求。</p><p class="ql-block"> <b> </b></p> <p class="ql-block"><b>二、专题学习部署，相关作业要求</b></p><p class="ql-block"> 分管校本研修工作负责人胡志鹏从专题学习部署、作业相关要求、研修成果积淀三个方面，进行了系统落实和时间节点的明确。 </p><p class="ql-block">（一）专题学习部署。</p><p class="ql-block">1.学时分解：（1）集体备课8学时；（2）《作业与命题设计》14学时；（3）《有效备课·上课·听课·评课》14学时；</p><p class="ql-block">2.时间内容：集体备课随周三、周四学年组、学科组走。</p><p class="ql-block">（1）3-4月完成《核心素养导向的作业与命题设计》学习——第四-第七周（3.7-3.31）专题一至专题三；第八-第十周（4.3-4.30）专题四至专题六主题；</p><p class="ql-block">（2）5-6月完成《有效备课·上课·听课·评课》学习——第十三至第十四周（5.8-5.19）备课篇；第十五至十六周（5.22-6.2）上课篇；第十七周（6.5-6.9）听课篇·主题1-5；第十八周（6.12-6.16）评课篇·主题1-4。</p><p class="ql-block">（二）作业相关要求。</p><p class="ql-block">1、周学年学科集体备课：（1）记录表一份；（2）主备“五实”典型教学设计一份；班主任学年组、学科组上传集体备课照片，照片标明哪一个学科集体备课。</p><p class="ql-block">2、每人学习笔记一本，前半本《作业与命题设计》、后半本《有效备课·上课·听课·评课》；</p><p class="ql-block">3、每人完成一篇作业与命题设计：</p><p class="ql-block">（1）主题：即标明 （ ）作业与命题；</p><p class="ql-block">（2）对应摘记的理论（结合书）；</p><p class="ql-block">（3）【案例】—第一人称表述</p><p class="ql-block">（4）作业内容的注意要点和效果分析；</p><p class="ql-block">4、每人完成一份教学评析：一节课的评析或教学片段与点评；</p><p class="ql-block">5、每人一篇学习总结（感悟心得）：（1）研修感受；（2）学习收获；（3）感悟认识（例如：作业与命题设计的启示、教师备课的启示、上课的启示、听课的启示、评课的启示。抓重点透彻阐述。）</p><p class="ql-block">6、所有作业，均需宋体（标题三号加粗、正文四号），标题下-学校名称+教师姓名+完成日期；页边距：左右为3cm、上下为2.5cm;</p><p class="ql-block">（三）研修成果积淀。 教师进修学校要求成果报送。我校将针对上交的作业，择优向进修学校选送推荐。</p> <p class="ql-block"><b>三、校长动员讲话，明确研修制度</b></p><p class="ql-block"> 马文红校长在讲话中说：“校本研修即校本培训。它是基于学校、为了学校、发展学校的研修工作。”开学初我们组织教师开展了学科新课程标准深化学习，今天两个专题的学习启动，涉及每位教师的学时学分，要求全员参训，希望大家认真对待，学习早为争先、作业创新争优，借助质量提升年的东风，塑造一小“五实”、“五勤”、“五雅”教师新形象。</p><p class="ql-block">在这里，马校长着重强调了以下几点：</p><p class="ql-block">1.抓实一个管理。加强学校继续教育学时学分管理，合理搭建集中辅导、分组研修、自主学习的平台；</p><p class="ql-block">2.坚持“两个带头”，一是书记校长带头讲党课；二是学校领导班子、中层干部要带头积极参训学习；</p><p class="ql-block">3.跟进“三个深入”。包保学年和包保学科的领导一是要深入课堂听评课；二是深入教研组参与集体备课；三是深入学年巡课，有记录、有反馈。</p><p class="ql-block">4.保证“五个完成。即周集体备课教研、两个专题学习笔记、一篇作业与命题设计、一份教学实录点评和自我学习总结认识。</p> <p class="ql-block"><b>四、作业命题设计，集中辅导培训</b></p><p class="ql-block"> 启动会上，由胡志鹏老师组织今天的专题集中辅导培训。他围绕专题一之作业与命题设计的内涵及意义、作业与命题设计要求、作业与命题设计的原则三个主题内容，开始了《核心素养导向的作业与命题设计》第一讲。</p> <p class="ql-block"> 专业学习赋能来，争做时代新教师。今天是校本研修的一个启动开端，后续还要关注研修过程与成效。我们都知道，终身学习是《中小学教师职业道德行为规范》要求之一，也深刻地体会到专业赋能需要的是可持续发展、与时俱进的“源头活水”。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。让我们“勤”字当头走进时代学习，“思”之于行，“悟”之于心，“用”之于教，“润”之于德，做一名思想诚实、为人朴实、作风踏实、底蕴厚实、履职精实的新型教师。</p> <p class="ql-block"><b>审核策划：马文红</b></p><p class="ql-block"><b>撰稿编辑：胡志鹏</b></p><p class="ql-block"><b>发布单位：第一小学校信息发布中心</b></p>