【“和”言细语乐享“平”常｜8】王艳芳：赏识教育——学生自信的源泉

合肥市和平小学三小

王艳芳，毕业于大连交通大学，本科学历，担任二年级数学老师，获得2022年瑶海区中小学作业设计比赛三等奖，被评为2022-2023学年度校级优秀副班主任。 下面一起来听一听王老师分享的教育故事： 2021年我成功做了一名小学数学老师，圆了幼时的教师梦。说到我的教师梦可能是源于我的小学数学老师，她有时会说着最温柔的话语，却让班级里最调皮捣蛋的学生落下了羞愧的眼泪。这一幕深深的印在脑海里，让我做数学老师这个梦生了根发了芽。某一年这个梦被唤醒，于是我来到了这里。 回顾我这不足两年的从教生涯，虽有劳累，但更多的是收获了感动，收获了幸福。收获的是当教师节来临的时候，学生亲手涂鸦的贺卡和学校送到手中的充满浓香的鲜花，收获的是节日中学生亲自发来的祝福和电话问候;感动的是学生的进步和对我的理解与认同。尤其是想到假期归来，学生们看到我时，喜上眉梢的喊出“王老师”的那一刻，我的鼻头是酸涩的，内心是喜悦和幸福的。与学生们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅! 开学第一天，当我走进班级，我看到的是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，看见他们我就想到自己的孩子，那一刻我告诉自己，我要让我的学生眼中都充满自信、充满宽容，让我的学生都充满对未来的追求和渴望，我要为学生的未来指引方向。我希望我的课堂是欢乐有趣，高效的。然而刚从幼儿园毕业的孩子，在课堂中是坐不住40分钟的：课堂混乱，学生不听话。于是我在心里便默念着，要给他们一个下马威。在我教学生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会燃起我的怒火。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师授课的学生。 其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他却是运动场上的冠军，是劳动中的能手，是主动照顾生病同学的小雷锋，谁能说他不是个好孩子呢？而我在课堂中只看到了他们的缺点，放大了他们的缺点。 还记得去年教师节，我收到了学生送的祝福还有贺卡时，开心又感动。当时我对学生说：“收到你们送的祝福，老师今天感到非常的开心和幸福，老师也感受到了你们的喜爱，那你们知道老师最喜欢谁吗？”当时学生立马报出了几个平时学习成绩优异、纪律好的学生。我摇了摇头，接着我指着一个平时纪律不好的学生说道：“我最喜欢你回答问题时响亮的声音”，这个学生脸上马上绽放了光彩。接着我边指着学生边说“我最喜欢你端正的坐姿、我最喜欢你认真的样子、我最喜欢你积极举手发言、我最喜欢你工整的书写、我最喜欢你爱劳动的样子、最喜欢看到你帮助别人······”我把班级里每个学生的优点都拿出来赞赏，学生们兴奋的情绪都被激发了出来，虽然用了接近半堂课的时间，但这节课的听课效率却是极好的。这一天我很欣喜，学生们也很开心。 下课后我感慨万千，不过是很轻松地褒扬了几句，就让有些学生从冬眠状态一下子感受到了欣欣向荣的春天。而他们也让我懂得，在课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来说，都是莫大的鼓励，能自然激发学生在课堂的表现欲望和参与课堂活动的积极性。要知道，好的学生都是夸出来的。 陶行知先生只用几把糖几句话，就感化了一个打架的小朋友，让他痛哭流涕地认识到自身的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的孩子培养成中国式的海伦·凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人上大学，并且成了留美硕士。他胜利靠的是什么? 就是通过赏识教育! 陶行知说:“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。“当你看到孩子成绩时，无论好坏，请想想:每个孩子都是一棵花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放，有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没动静就着急，相信是花都有花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福?相信孩子!静等花开!也许你的种子永远不会开花......有因为他是一棵参天大树! 我知道，在以后的数学课里，有很多学生可能还会神游太虚，而教育不是一时半刻就可以胜利，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自身，爱学生，赏识学生。因为赏识教育，就是爱的教育，它是小朋友学习的动力，它是信心的源泉。 编辑：王泠初审：陈慧芳复审：李晓蔚终审：吴敏