国培计划（2022）——河北省市级幼儿园骨干教师深度研修3月8日课程纪实

杜林镇教育

陌上鹅黄初染柳，不禁烟雨袅轻寒。踩着初春的脚印，3月8日，老师们再次相约华中师范，开始了“国培计划”（2022）河北省市级幼儿园骨干教师第六天的培训活动。 随着新时代教育的发展和课程改革的不断深入，教育研究在教育教学中的重要性越来越凸显。今天，我们有幸邀请到胡慧老师给我们带来《教师小课题研究的滤镜与方法》的专题讲座。 胡慧老师，高级教师职称，武汉市武昌区教育局教研培训中心学前教研员、科研员，从事幼教工作25年，担任一线教师15年。曾荣获第十三届全国宋庆龄幼儿教育奖提名奖、全国优秀电影课实验教师、湖北省首届“十佳班主任”、武汉市“学科带头人”、武汉市“十大魅力教师”提名奖、武汉市最美岗花、武昌区年度教师、武昌区优秀青年教师等荣誉称号。凭借丰富的教育经验和扎实的教育技能曾获得湖北省幼儿园教师技能大赛全能一等奖、才艺一等奖;湖北省、武汉市教师风采大赛综合一等奖、最佳风采奖。曾主持、参与国家、省、市、区各级各类课题研究，并指导全区幼儿园开展教育教学、科研课题研究工作。 怎么选研究课题 胡老师由三个问题引出主题，什么是课题研究？微型课题研究什么？如何生成好的微型课题研究？一一解答，让我们了解了微课题研究的意义，也为我们对如何选择符合自身条件的课题指明了方向。 怎么写课题报告 对于课题研究，开题报告如同设计蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。胡老师从课题名称应简洁明了。研究背景应回答好第一个问题“为什么要选择这项课题来研究”。国内外研究现状综述应取重要概念文献资料，并且可用小标题来进行概括。学习文献应先找出问题，探索研究的方法。其次再取其精华，为我所用等系列问题的解答让对课题报告的书写豁然开朗。 经过胡老师一上午的精心传授，我们受益良多，胡老师的课堂使我们懂得了我们要不断思考、不断反思、不断进步。进行课题研究，我们要寻找合适的切入点，选择适合的课题研究。酸甜苦辣都是营养，成功失败都是收获。最后把简单的事做好，持之以恒，我们在路上…… 幼儿的语言发展与其情感、经验、思维和社会交往能力等方面的发展密切相关，下午，有幸请夏艳老师带来《语言领域优秀课例剖析》主题讲座。 夏艳老师，中学高级教师、“ 国培计划”学前教育项目授课专家、教育部认定礼仪培训师、武汉市学科带头人、青山区学科带头人、青山区教育督学。曾荣获湖北省教科研先进个人、武汉市百优班主任、武汉市优秀教师、师德十佳、岗位能手等称号，曾先后获得全国幼儿教师职业技能大赛一等奖、湖北省风采大赛一等奖、武汉市“三优”综合一等奖等。现任武汉市青山区第二幼儿园青山樽园园长。 通过一个好玩的小游戏，夏艳老师带领我们走进她的课堂！ 通过观看优秀课例，参训教师们提出自己观看后的想法。一个活动下来是一个慢教育，通过引导幼儿的发展会更出色。老师在课程中只是通过引导幼儿自由探究发现问题，解决问题。通过幼儿自主的体验，让语言发展更精彩。 老师对语言教育的目标进行讲解，总结了语言领域的核心经验。深入各种语言课程，剖析各种优秀案例，从听、说、读、写的前核心经验着手，带领我们了解语言活动怎么开展，开展的内容怎么选择等问题。 《指南》中明确指出，引导幼儿有效地学习语言、促进幼儿语言能力的发展，是幼儿园语言领域的首要目的。在剖析优质课讲座中我们看到了老师们在丰富多样的语言素材和操作材料中去扩展幼儿的倾听经验、谈话经验、阅读经验，以及书写经验，进而使得幼儿爱阅读、会表达、产共鸣、能倾听、愿尝试。 在学习中积淀，在实践中成长。在听了两位老师的讲座和观看课堂实录后，老师们认真记录、积极思考、撰写心得。 捻一指清风，与朝阳对话，在美丽的师院，一群志同道合的幼教工作者们相聚一起，学习带来的有益经验和成果，将在大家心中生根、发芽。只要努力不懈地用能力和智慧去浇灌，一定能够开出最美的花，结出最甜的果，为孩子的健康成长筑路，为孩子的幸福人生保驾护航。