满室芬芳话写作 谱写阅读新诗篇 —胜利中学语文教研会

-LSY

在2023年3月8号下午第二节课，胜利中学召开语文组教研活动，会议由武书平组长主持，胜中语文组全体成员参与。语文教研组长武书平老师说阅读、写作是我们的语文大半江山，但也是学生弱项。因此，我们今天请几位比较擅长的老师来给大家分享经验。

吴全德老师是这样给大家分享：一个人可以不写作,但很难想象一个人可以不阅读。一个人读书的过程，就是传承文化、培植精神、润泽心灵的过程。

无论如何，我们面临的就是这样一种严峻的现状，作为语文老师，我们能做的就是不生气，不抱怨，尽自己所能。想法设法培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

吴老师分享了三种阅读方法：

一、活动法

二、欣赏法

三、竞赛法

总之，有效激发学生阅读兴趣，培养学生的良好阅读习惯。既能丰富学生的科学文化知识，拓展学生的人生宽度，提高学生人生质量，为学生的终身发展打下坚实的基础。

张玉兰老师浅谈“教师如何培养学生写作兴趣”。关于写作是老生常谈的问题，大家常说的学生三怕中第一就是“怕写作文”，而“兴趣”在“怕”中是不可能产生，亦很难培养出来的。所以，我们首先要消灭学生 “怕”的心理，让学生感受到写作是一件 很简单的事情。再通过氛围、团队的影响，让学生在坚持中看到自己在写作上的成就感，从而喜欢上写作。最终达成稳固兴趣的目的。

明确核心任务：反观我们当下的作文教学，条条框框、技法指导的居多，情感沟通、鼓励引领的甚少。我们要明白，初中学生写作不是为了培养作家，而是为了让学生学会说话，学会交流(这是第一层意思，也是最基本的要求)。上升到写作是要做到文从字顺，条 理清晰。把一件事说明白，把自己的想法说清楚。(这是第 二层意思，较第一层意思前进了一一步)

作为语文老师，对语言要有绝对的敏感。写作是生命的存在方式，教育即引领。要给予学生的作品更多一些展示的机会，以激发学生的写作热情。我们要清楚，培养学生的写作兴趣，是一条比较曲折的路。这条路上，总会有学生迷路，需要我们去找寻。这条路上，总会有学生坚守，需要我们去守候。当我们在正确路上前行的时候，定会有一群学生，在我们的引领下向着达成“课标”的方向前去。