沉浸名师课堂深度研学提升——西安市实验小学，鄠邑区西街小学合作共建课堂研学（二）

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为落实“双减”政策，全面发挥新优质教育资源引领辐射作用，提升我校教育教学发展水平，按照《新城区教科局、鄠邑区教科局基础教育协作共建框架协议》安排，2023年3月8日，由主管教学向卓副校长带领我校部分教师参与了2022-2023学年第二学期西安市实验小学教育集团第九届“春华格物”教学大赛骨干教师示范观摩课活动。 　　西安市实验小学教育主任李琳介绍：本次活动目的在于推进新课程方案和各学科新课程标准的落地，落实“生本睿智”课堂教学模式，发挥骨干教师的引领、示范作用，促进教师专业发展、提升课堂教学水平。要求各学科新课程标准的落地要基于“教学评一体化”，本学科在本学期的具体实施抓手：语文学科——学习任务群或学习支架的运用与实施，数学学科——丰富多元评价方式的探索与实践，英语学科——围绕主题意义设计英语教学活动，科学学科——激发学习动机、加强探究实践，体育学科——探索体育与健康教育及多学科融合，艺术学科——重视艺术体验、强调实践导向。落实“生本睿智”课堂模式：“组间同质、组内异质”的小组座位摆放，“二旨四学五督七测”的课堂监测指标要求等。 　　承担本次语文学科示范观摩课的老师均为省市级教学能手及骨干教师，她们的课堂有深度、有广度，切实发挥了骨干教师的引领、示范作用，有效促进青年教师专业发展、提升课堂教学水平。 我校青年教师参与本次骨干教师示范观摩课活动收获颇多，在听课结束后，认真撰写了心得体会。 　　 今天听了李老师的执教的《乡下人家》，李老师的课堂很有层次，从教到扶到放，小组讨论汇报，引导学生抓住关键语句，通过提炼关键词引出文章的教学点——"独特"和"迷人"，从而感悟情感，结合单元要素，指导学法，描述画面，抒发感情，学写句子，整个课堂异彩纷呈。冯老师和王老师就《家乡的风俗》主题，分别为我们上了一节精彩的习作指导课和点评课。由单元页导入，引导学生了解习作内容、习作要求、修改建议，总结概括出习作三大妙招，最后以三大妙招作为评改依据，出示学生习作，自评、互评、师评相结合，引导学生学会评文、学会改文。在今后的教学中，我要多听课，学习优秀老师上课思路，认真研读2022年的新课标，要在教学当中努力实现由单元教学到语文学习任务群的转型。要在教学的时候设计不同类型的学习任务，在任务的驱动下安排连贯的语文学习活动，在教学中引导学生在真实的情境中学习，不断地积累学习经验，提高语文素养。 西安市鄠邑区西街小学——田培培 　　本次活动在向卓校长的带领下，我们走进了西安市实验小学进行听课学习。一节《乡下人家》精彩异常，整堂课以学生为主体，老师为主导，深入贯彻了以学生为中心的教育理念。尤其注重知识的串联和单元内容的整合。学生在老师的引导下，以关键词句为线索，串联整篇文章，理解了重点句子。之后再通过朗读的指导，让学生体会作者想要表达的思想感情。学生所有的感受全部是自然而发，由内而外，真情实意，让人敬佩。 后两节作文示范课，第一节以“百里不同风，千里不同俗”为导入，学生分享自己收集的习俗或照片，激发学生写作兴趣。同时通过单元课文内容的回顾，帮助学生梳理写作小妙招，引导学生书写作文提纲，同学之间互相点评，查找问题，为后续的写作文做了很好的铺垫。第二节作文讲评课，老师紧紧围绕着上节课总结的三点写作小妙招为评价依据，挑选了两位同学的作文请大家评价，同学们火眼精金，有理有据，点评到位。之后同学们自评、互评，不断修改，让每一位同学的作文都有了质的飞跃。 改进措施：以后的教学中，我在讲新课时，不能只关注于这一节新课本身，而是要学会深挖课文和整个单元主题内容之间的联系，要注重内容与内容之间的融合。其次，学习才是老师不断前进的法宝，无论是对课文内容本身的把握，还是对于自己教学方法的掌握，都需要自己不断向名师学习，不断鞭策自己，提高自己的教学素养和能力。 西安市鄠邑区西街小学——韩莎 　　3月8日上午，在向校长的带领下，我参与了西安市实验小学举办的第九届“春华格物”示范观摩课，聆听了李亚萍老师的执教的《乡下人家》，李老师课堂通过引导学生抓抓关键景物，用串联法梳理文章内容，更加简单明了。课堂中引导学生深入研读，分析文本方法，以分析“天高地阔”这一地方为例，引导学生例举可以替换的词语，加深对文章的理解。课堂的最后紧扣单元写作要素做了一个小练笔，为单元习作打好基础。 冯惠莉老师和王庆梅老师就《家乡的风俗》主题，分别为我们上了一节精彩的习作指导课和点评课。课堂中借鉴《北京的春节》引导学生提炼“习作三妙招”，最后以三大妙招作为评改依据，出示学生习作，自评、互评、师评相结合，体现了趣味性和层次性。在今后的教学中，我要充分利用一切学习机会，多比较、多反思、向身边的优秀教师学习。 西安市鄠邑区西街小学——景倩倩  　　2023年3月8日，我有幸在向卓校长的带领下前往西安市实验小学参观学习，在此次学习中，见识到了不一样的课堂模式和更加贴近学生学的教法，令我感触颇深。李老师对《乡下人家》的教学可谓是收放自如，我明确感受到李老师是学生的领路人，无论是寻找关键词串联文本，还是感悟作者情感，老师只是指明方向或稍加提醒，学生就可以自主完成，甚至会超乎老师的预期。冯老师以“家乡风俗分享会”为导入，让学生畅所欲言，交流分享多彩的风俗，让学生以大纲的形式呈现。依据相关材料，提炼出写作小妙招，加深学生的主观印象，为好的作文奠定了基础。王老师的习作评价让人更是叹为观止，通过自评互评的形式，学生在发现别人问题的时候同时也反思了自己，实现了多次思考的融合。 通过此次学习，我意识到想要成为一名优秀的教师，在提升自身综合素养的前提下，需得吃透教材、吃透学生，不断学习、博采众长，努力成为学生爱戴、家长放心的好老师。 西安市鄠邑区西街小学——余青华 　　本次有幸跟随向卓副校长前往西安市实验小学交流听课，听完课后整体的感觉就是老师教的有趣、学生学的有趣、老师教的轻松、学生学得轻松。以习作课程第二课时“评价习作”为例，老师通过范文评价、自评互评以及对比更改后的习作等方式，让学生在对话与讨论中逐渐掌握评价习作的方法。学生不仅不会因为内容重复而感到枯燥无聊，反而因为逐渐掌握了方法而跃跃欲试举手发言，课堂氛围始终保持得相当活跃。 经过本次听课，我深刻意识到自身知识水平还远远不够。其次，对于一节课究竟应该教什么，应该怎样教还没有一个清晰的思路。如果想要像今天的诸位老师一样，建设一个完整的课堂的话，我想我今后还需要不断地学习基础文化知识，积极的去听更多资深教师的课，只有这样，才能够不断进步，不断成长。 西安市鄠邑区西街小学—— 陈卓 　　两校的结对共建为我们学校各方面的提升创造了机遇、提供了平台，我们首先以学习的态度积极对接沟通，沉浸式参与交流活动，带领我们的青年教师队伍深入课堂，直观教师的教和学生的学，结合新课标理念，反思自己的课堂，从教学设计、课堂组织、作业设计以及学科素养的落实等方面做以改进，争取早日出师，早日成师！ 西安市鄠邑区西街小学——向卓 编辑：刘聪聪摄影：余青华审核：向卓