<p class="ql-block"> 3月7日和8日上午，宁津县宝莲华学校三年级数学教研组组织开展了三年级下册《解决问题》一课的同课异构活动。五位数学老师采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径，不同的教学资源，来达到同样的教学效果，提高教学效率。</p> <p class="ql-block"> 葛书华老师，利用美妙的语言吸引住学生们的思绪，利用工整的板书和清晰的逻辑思维为学生呈现课堂重点，提高课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 贾建梅老师，利用生活的中的素材“移栽菜苗”激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生能学以致用。</p> <p class="ql-block"> 曹希芬老师的课堂，发挥以学生为小主人公，精心设计了学生思考、学生提问、学生解答等环节，使学生的思维得到了充分的锻炼。</p> <p class="ql-block"> 王桂芳老师，精心设计了知识回顾环节，使本节的学习由易到难，学生们能轻松的形成逻辑思维，并自主分析数学信息与问题，培养孩子们的自我概括与自我总结的能力。</p> <p class="ql-block"> 郑金华老师，能够熟练恰当的运用多媒体课件，将一些花盆变成直观简单的图形，帮助孩子们自主的去分析、解决问题，同时注重方法的多样性，采用一题多解的方法，丰富课堂，锻炼学生们的思考能力。</p> <p class="ql-block">公开课上，老师们积极学习、认真记录，及时思考反思。</p> <p class="ql-block"> 公开课后，老师们进行评课和讨论，随后五位老师对自己的课堂进行了反思，教研组长对本节“解决问题”的课题提出了切实的建议，指出课堂上存在的不足，也肯定了讲课教师的优点，使老师们有了很大收获。在双减的政策下，我们更应该提高课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 此次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现每位教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。</p> <p class="ql-block">审核人:刘洪岩</p><p class="ql-block">编辑人:贾建梅</p>