<p class="ql-block">成长的故事-毛毛虫</p><p class="ql-block">记得有一个学期，大约是三年级的一个春天，女儿说老师让她们每个孩子观察毛毛虫的成长过程，她说那毛毛虫是黑色的，放在一个沙箱里，在日光下面成长。</p><p class="ql-block">过了一段时间，女儿高兴地说，那些毛毛虫开始化蛹了，就是往自己身上缠丝。</p><p class="ql-block">又过了一段时间，她说那些蛹变成了蝴蝶！</p><p class="ql-block">我没有看到这些毛毛虫的变化过程，但是我想象就像小时候我们养蚕一样吧！</p><p class="ql-block">我非常赞赏这些孩子们用一学期的时间所观察到的生物变化过程，这种形象的教学方式伴随着孩子们的成长，小学的教育就应该是一个对任何事物的好奇观察，满足孩子们对基本自然现象的科学认识。</p><p class="ql-block">通过一学期的观察，这些孩子又被老师们整天泡在公共图书馆，这些图书馆都是社区图书馆，对成人和儿童开放，她们翻阅资料，按老师的要求写日记，像写八股文一样，有序言，内容，结论，锻炼孩子们的写作能力！</p><p class="ql-block">我看了女儿的文章，把蝴蝶的成长过程分为几个阶段，概述中说蝴蝶交配后就会产卵，数量很多，当然这些都是从图书馆中的书中抄来的。概述之后就分了几个章节，有幼虫，蛹和成虫破茧，变成蝴蝶。等等</p><p class="ql-block">直到她以后上了大学，我还和她交流这些内容，她都能从小时候的记忆中描述出来。</p><p class="ql-block">这就是形象教育给孩子们留下的不灭的科学知识和印象。想起我们小时候死记硬背的那种应试教育，我更欣赏女儿在小学期间获取知识的教育方式，看似她们每天都在玩耍，其实她们在轻松的环境中获取了更扎实的自然观察、知识和科学。</p>