<p class="ql-block"> 儿童是天生的发现者，他们对大自然和生活周围的事物充满了好奇。</p><p class="ql-block"> 《纲要》中指出：应为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。小朋友通过观摩鹦鹉🦜，讨论探索，初步的认识了鹦鹉种类不同，羽毛及外表也不同·····</p><p class="ql-block"> 像鸟儿一样自由飞翔</p><p class="ql-block"> 是孩子童年岁月的美丽梦想</p><p class="ql-block"> 让我们一起和孩子们拜访鹦鹉家族🦜</p><p class="ql-block"> 探寻它们的秘密～</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px;">📖【课程缘起】</i></p> <p class="ql-block"> 阳光明媚的午后，随同幼儿一起来到了操场上散步，小朋友瞬间被幼儿园动物饲养区的鹦鹉🦜吸引着，大家都投去了好奇的目光！孩子们叽叽喳喳的问个不停，你一言我一语地边观察边讨论。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿的讨论中，孩子们和鹦鹉的故事就这样拉开了序幕····</p> <p class="ql-block"> 俊熙：快看快看、它们两在谈恋爱哎，什么时候发喜糖？……😄</p><p class="ql-block"> 艺昕：鹦鹉的羽毛好漂亮啊，五颜六色的····</p><p class="ql-block"> 昊宝：那只白色的鹦鹉🦜在吃自己的毛，它肯定在处理自己身上的虫子🐛！</p><p class="ql-block"> 佳芮：那个鹦鹉闭上眼睛了，它可能有点近视……😄</p> <p class="ql-block"> 你看那只在拉黄色的粑粑，说明它脚上也有‘鸡屎’……😄</p><p class="ql-block"> 芊妤：你们看，鹦鹉踩的那根棍子是鹦鹉的拉屎架……😄</p><p class="ql-block"> 泽翰：它们一叫嘴巴就会张开，就像这样，啊啊啊😆</p><p class="ql-block"> 鑫泽：你们说鹦鹉会咬人吗？🤔️</p><p class="ql-block"> 诗涵：他住在笼子里，吃什么啊？会孤单吗？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px;">📖【思维导图】</i></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">1⃣️ “衣”</b></p> <p class="ql-block">为了进一步了解鹦鹉，于是宝贝们和爸爸妈妈一起查找资料，探索鹦鹉🦜的生活习性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px;">📖【课程推进】</i></p> <p class="ql-block">鹦鹉的结构</p> <p class="ql-block">通过课程的进一步学习，孩子们了解到鹦鹉🦜的更多特征。比如：鹦鹉的肚皮黄色少绿色多、鹦鹉的翅膀上有灰色和黑色像鱼鳞一样、鹦鹉的嘴巴弯弯的、它的尾巴是长长的细细的、鹦鹉的爪子像鸡脚一样、鹦鹉的眼睛是黑色的……</p> <p class="ql-block"> 慢慢地，小朋友了解到我们鹦鹉家族有很多种类，如：虎皮、玄凤、牡丹、金刚、凯克鹦鹉等，大多数鹦鹉都属于保护动物。</p><p class="ql-block"> 我国合法饲养的有三类：虎皮鹦鹉、玄凤和牡丹鹦鹉。牡丹鹦鹉又分为头类和面类牡丹，头类牡丹鹦鹉因为它有白眼圈，所以是不可以随便饲养的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">🦜［我来创作］🎨</span></p><p class="ql-block">孩子们通过粘贴、绘画，手工等形式满足兴趣需要的同时，增加了幼儿对鹦鹉外衣的进一步认识，还提升了他们的探究及合作能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">2⃣️ “食”</b></p> <p class="ql-block"> 幼儿通过观察实物和视频以及亲子合作去发现鹦鹉觅食的奥秘，让幼儿了解鹦鹉是怎么吃食物的？他主要是吃什么?</p> <p class="ql-block">👶：“老师，我在观看视频的时候发现，鹦鹉还会吃泥土！这是为什么呀?”</p><p class="ql-block">👩🏫：“你观察的真细致，他们吃泥土是为了帮助他们消化”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小朋友们发现鹦鹉在吃食时，有的会摇头摆尾的进食，有的脖子会一伸一缩地进食。在开展关于鹦鹉进食这个过程中，为了给孩子们创设分享的平台，我们创设了养护记活动，为孩子们提供了适宜的参与，观察中会发现，孩子们有责任心，专注力加强，都一丝不苟的认真完成自己的事情。</p> <p class="ql-block">📒鹦鹉喂养攻略✏️</p><p class="ql-block"> 小鹦鹉🦜的饲养过程蕴含着丰富的教育价值和挑战性，看着孩子们对鹦鹉如此感兴趣，我们决定抓住孩子们的兴趣点和能力发展的挑战点，支持和鼓励幼儿的探究活动，开展有关于鹦鹉”的一系列活动，因为这也是让孩子关注自然，进行探索的大好时机！</p><p class="ql-block"> 📖孩子们对鹦鹉的兴趣只增不减，于是我们的养护记诞生了……</p> <p class="ql-block"><i style="font-size:22px;">✍️〔后记〕</i></p><p class="ql-block"> 饲养是一种有温度和有情感的活动，饲养活动的价值是多元的，幼儿在饲养过程中收获的不只是能力和知识，还有情感和态度。小鹦鹉愉快地过着幼儿园的生活，这是孩子们和小鹦鹉之间美好的小故事。初识时满心欢喜，了解后百般照顾，离开时失落伤心。孩子们带着爱与责任，通过直接感知、实践操作、亲身体验，不断提出问题、分析问题、解決问题，积累了丰富的经验，展现出了对生命的尊敬与热爱。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">3⃣️ “住”</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px;"> 🏠 『小小搭建师』</b></p><p class="ql-block"> 《指南》中指出要满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。</p><p class="ql-block"> 小行为蕴含着大爱心，在搭建过程中，小朋友们不禁问道：小鹦鹉一直生活在狭小的笼子里，它会开心吗？这一系列行为激发了他们爱护小鹦鹉、保护生态环境的的情感，还提升了他们的探究及合作能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">4⃣️ “行”</b></p> <p class="ql-block"> 孩子们对鹦鹉🦜不单充满了爱心还有羡慕，羡慕鹦鹉会飞翔，他们也多想可以随意飞到自己想去的地方去。通过家园配合 ，亲子时光，绘本等形式，对鹦鹉的一系列动作模仿的惟妙惟肖。</p> <p class="ql-block">👧：如果我会飞，我一定会飞的很高很高。</p><p class="ql-block">👦：我也是，我可能比你飞得更高更远，不信我们来比一比。</p><p class="ql-block">于是一场激烈的比赛就这样展开了·····</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">#鹦鹉运动会#</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><i style="font-size:22px;">🏫【收获与思考】🧐</i></p><p class="ql-block">教育家陶行知先生说过：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。”因为有了小鹦鹉到来，一连串的发现与问题应运而生。在与小鹦鹉朝夕相处中，根据孩子们引发的话题，我们通过学习、观察、家园合作获得了许多关于鹦鹉的新知识，了解到鹦鹉的外形特征、生活习惯，通过直接感知、亲身投喂学会了关爱。和鹦鹉的故事还在继续，相信这样一群爱探索爱思考的孩子一定会在接下来的观察中有更多新发现。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图文：毕慧芳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幼儿：大五班</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 审核：刘会</p>