提高课程领导力落实素养导向的课堂变革--九原区教研员赴上海华东师大研修培训

赵云霞

为全面振兴九原教育，走稳走实教育高质量发展之路，打造“优育新都，宜学九原”教育品牌的新目标， 2023年3月5日，九原区教育局组织 19名中小学教研员及学校骨干教师，在九原区教育局副局长陶庆丰、九原区教育教学研究中心主任李涌的带领下，抵达上海，参加华东师范大学为期一周的“内蒙古包头教研员课程领导高级研修班”学习。 　　本次培训的主题为提高课程领导力，落实素养导向的课堂变革，内容生动丰富，通过专题学习、案例分析、互动研修等方式，帮助学员们深化理解有关核心素养与课程领导力的核心理论、方法并付诸实践，达到知行合一，学以致用的学习效果。 精彩内容回顾 　　3月6日上午在肖思汉教授的《基于证据的课堂研究》讲座中，选取了美国小学科学的课堂教学案例，深入浅出地揭示了教师应以专业的视角从细微之处分析课堂教学的有效性。作为教育者的我们，应该学会“像专家一样思考”，以“手拿显微镜”的态度培养证据意识，精细分析，努力使自己成长为具有专业视角的研究型教师。 　　3月6日下午，杨向东教授为我们带来了专题讲座《基于核心素养的课堂教学评价》。杨教授以桌游抛硬币游戏引出了素养评价的命题方式的转变，细致地阐述了素养评价的内涵、目标、关键要素，还提供了设计素养评价和素养命题的方法与路径。 　　3月7日上午，崔允漷教授的《课程改革与学期课程纲要的编制》讲座更是掀起了教研员、老师们的学习热潮。郭教授的讲座解决了编制学期纲要的三大问题，分别是为什么要“基于课程标准”？为何要编制“学期课程纲要”？如何编制及教师需要的课程技能？通过一上午的学习与交流，老师们对课程纲要有了更深刻的认识，也为下一步编制课程纲要的实操最好准备。 　　3月7日下午，吴刚平教授的专题讲座《新课程内容结构化改革与学习方式变革》使学员们深刻认识到素养导向下学习方式变革的重要性与紧迫性。通过对比知识传递理论与知识建构理论的优势与局限，帮助老师们形成正确的知识观(事实性知识、方法性知识、价值性知识），从而得出三种知识形态所对应的三种学习方式，即记中学、做中学、悟中学，帮助学生在不同学科实践中打通三观，实现素养为导向的教学改革。 深度交流思辩 　　教研员老师们在学习期间，无论课前课后，都抓紧一切时机与专家学习、交流，针对课改中的难点疑点，抛出问题，在专家的引导下，找到解决问题的“抓手”，为自己今后的工作实践开辟新的思路。 陶庆丰副局长在开班仪式中讲话 课堂上教研员们向崔教授提问请教 课间教研员们与崔教授交流讨论 学习总结感悟 　　教研员们在每日的课程结束后，都会进行深入讨论，认真整理笔记，努力内化当天所学知识，在总结与反思中解决了许多在教育、教学、学生发展、教师发展中存在的困惑。 　　通过两天的学习，九原教研员们开阔了视野，转变了理念，学术水平得到了进一步的提高。守正创新、力行致远，求真务实、追求卓越，九原教研员们定会为振兴九原教育，幸福九原孩子做出最大的贡献！