守教育之本 创发展之新一 特色学校验收掠影

王雅敏

3月7日，全县特色创新学校的核查工作正式开始。两天时间，我们通过听、看、查、谈等方式，对11个乡镇16所学校进行了核查。

　　我们熟知馆驿一中、小路口中学，是因为他们严格的管理方式，突出的中考成绩。这两个已经在全县农村数一数二的中学，为什么还要创新？在实地核查中，我们解开了疑惑。

小步操，小布鞋是馆驿一中一道独特的风景。每天早晨，队伍集结完毕，所有的学生都穿着布鞋，迈着整齐的步伐，迎着朝阳前行。统一着装，统一到鞋子，让学生之间没有了攀比，学生感受到了平等和朴素。这种朴素的品质，体现在操场上、课堂中、食堂里……操场上专心锻炼、课堂中安心学习、食堂里再也没有剩菜……在这朴实的校风里，馆驿一中的成绩遥遥领先。

平行分班下，如何大面积提高学生学习成绩？小路口镇中学的吕岳峰校长的创新项目直指课堂，通过全员育人导师制，实行小组合作学习，进行家校合作，对学生进行感恩、励志教育，开展学习方法的辅导讲座等方式，努力不让任何一个学生掉队。

这两所学校，踏踏实实，守住了教育的本。守本不是墨守成规、一成不变，创新不是无本之木、无源之水。只有在创新基础上的守本，才不会固步自封，才能与时俱进；而守本基础上的创新，才不会偏离方向，才能根深叶茂、源远流长。这两所学校，不满足已有的现状，是为了更长远的发展。

小安山鲁能小学，和泰安市交界，不能说是梁山县最偏远的一所小学，也要算其中之一了。这所没有专业足球场的学校，连续三年获得县长杯足球赛二等奖。足球，特色、创新。这三个词连在一起，带给这所学校的是什么？是技术，是理念，更是一种精神。

在市长杯足球赛上，他们面对的是蝉联几届的冠军曲阜市大庙小学。大庙小学对决的几所小学放弃了比赛，因为他们知道实力太过悬殊。但是杨朝栋校长带着他的足球队，在沥沥的冰凉雨水里坚持踢完了比赛。输掉一个球继续踢，再输再踢！当0：24结束这场比赛时，感动了在场所有人。这个比分，意味着什么？意味着不服输、不放弃，意味着坚持！当全场唯一一个道德风尚奖郑重的颁发给鲁能小学时，在场的每一个人无不动容！谈起来他们的特色，这位淳朴的校长眼里有光。

韩垓中学是我们核查的第一所学校。李康校长为我们解读并展示特色繁星教育：分层走班、因材施教，双层管班、捆绑评价，每个学生都能在课堂中找到自己的定位，成为最耀眼的星。学生、家长、学校都在这个模式下受益。

　　徐集中学同样在初二实施着繁星教育，孙校长的一句话直触人心：身为教育人，最大的梦想就是成就学生的一生！在繁星理念的支撑下，他们学校初二成绩在联谊乡镇第三，这是历史的突破。

这两所发展中的学校，为了突破自己的瓶颈，努力探索，寻求到一条适合自己发展的特色创新之路。这种大胆的尝试，本身就是一种突破。

大路口初级中学上学期刚开始的学生自主管理特色给我们带来一些思考。袁绍忠校长为我们交流许多，他为学校一直不温不火的现状担忧：学生基本上隔辈抚养，行为习惯差，没有养成良好的学习习惯。立足学校现状，从学生当前学习和精神状态着手，把管理权放给学生，从组织体系到各部门职责，全部体现着让学生从被动管理走向主动参与。这个稳稳当当的校长，做出这样一个创新，既是管理的突破，又是自我的突破。

座谈时，我们也给袁校长提出了一些担忧：学生管理，怎么体现自主？怎么保证公平性？会不会由此带来欺凌的现象？创新的目的是可行可操作，怎么才能让学生真正受益？我们和袁校长一起探讨着，思索着。

创新是什么？是学校教育教学质量发展的源头活水。是教育教学中的一股甘洌的清泉，学校的每一次创新都可以挖掘出一批可复制、可推广的优秀教育创新成果，惠及每一位老师、每一名学生。

太极拳是韩岗镇韩岗小学的特色创新项目。在老教师一抱拳，一起势。一招一式中，一呼一吸间，让学生了解中华传统文化，增强对中华传统文化的认同感、自豪感。不大的校园里的角角落落，整齐的站满了认真练拳的孩子们。

小安山中学从培养学生品质入手，塑造学生完整人格，推行善的创新特色。

拳铺镇明德小学，将传统文化融入校本课程，经典诵读特色初见成效。

黑虎庙中学赵善坤校长和老师们一起经过数次研判确定下来的分层教学，是对课堂模式的再一次探索。

赵固堆蔡令军校长带领年轻的团队，尝试实施三段六步式课堂模式。

韩岗朝阳小学习惯养成特色、小路口黄河新苑小学的水滴文化，都在慢慢摸索，逐步完善。我们看到了民办学校和新建学校对学校建设的思考。

今天的最后两站，寿张集镇的两位年轻女校长，带给我们意外的惊喜。寿张集镇明德小学姬婷婷校长，平时最发愁的事是她的平均年龄只有32岁的30多位教师们，没有她期望的朝气与活力。怎么让老师们动起来？她选择了最简单的跳绳项目。没想到一根小小的跳绳，不仅让全校师生动了起来，还跳出了花样，跳出了笑声，跳出了活力。看到老师们都像绳一样凝聚在一起时，她庆幸自己的选择。

而在寿张集玉树小学，上任刚一个学期的董文婧校长则选择了师生同唱一首歌作为创新特色。上课前，大课间，校园里全是歌声。疫情期间，她们开启云端同唱一首歌，每周开设固定的家长开放日，让家长通过歌声感受自己孩子的快乐。她们学校通过创新特色，得到了家长最大的认可。董校长也因为创新特色和老师们互相融入，互相成就。

面对创新，我们要保持清醒的头脑，守住学校教育的根本。创新不是折腾，作为文化传承者和创新者的乡村学校，必须扎根乡村，办有“根”的教育，守住教育的“本”。创新特色是一道光，成就的是有梦想的校长们的对教育的一腔热血，成就的是老师们的教育梦，成就的是每一个独一无二的学生。我们不仅要追光，自己更要成为光。

每到一处，我们听领导汇报，验实际效果，查看材料，与老师们座谈。目的就是把查验工作落到实处，让创新特色真正落地。督导室孙庆龙主任一再要求，创新特色项目一定要有四个体现；一要体现学生全员参与；二要体现学生的兴趣爱好；三要体现活动常态化开展；四要体现学生终身可持续发展。只有这样，创新特色才不会是一句口号，才会成为实实在在的项目加以实现。

活动开始时，王毅督学在动员会上语重心长：我们这次活动的目的，就是通过“督“和“导”，去发现在“育人”上下真功夫的学校和个人，形成可复制、可推广的项目，让学生养成创新人格，激发创新思维，培育创新精神。让老师、学校切切实实感受到荣誉感、获得感，从而带动整体教育水平的提升。

　　肩负重担，我们认真将核查工作做细做实。也期待未来的两天，会有更多更精彩的创新特色项目的展现。

撰稿：特色学校验收小组

审核人：孙庆龙