立足新课标共研大单元——城乡一体化示范区福佑路小学语文“核心素养导向下的大单元教学设计与实施”交流研讨

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研韵悠悠，其华灼灼。为推进《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入学习与研究，增强教师大单元教学的研究能力，切实把新课标的理念和基本要求落实到课堂教学中。3月7日，城乡一体化示范区福佑路小学三到六年级的语文老师们，开展了以“核心素养导向下的大单元教学设计与实施”为主题的交流研讨活动。 　　首先，由柯老师针对六年级大单元教学展开分享。柯老师谈到六年级下册二单元在课程内容上从属于2022年版课程标准中“整本书阅读”学习任务群。学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方法分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。 　　杨洋老师代表五年级组为大家分享了五年级下册第三单元《遨游汉字王国》这一单元的大单元教学设计。本次设计共分为四个部分，分别是读课标，梳理综合性学习要素，落实语文要素和活动开展。杨老师谈到，对于正在实施的大单元教学，目前的收获是大单元教学是语文教学质量推进的重要尝试。在此过程中，教师可以更有针对性地把握学情，提升课堂教学的质量，促进学生综合素养的提升。 　　接着，武涵老师以四年级下册第二单元为例，详细介绍了四年级组针对本次大单元教学的教学设计，任务分工，如何落实以及在实施大单元教学过程中的收获和困惑。武老师谈到新教学模式，激发学生的兴趣尤为重要，所以在第一环节总任务发布会上，不仅要给学生理清学习的思路以及任务，还要激发他们的学习兴趣，为后边课程做动力，做铺垫。 　　刘宁老师针对三年级下册第二单元的大单元教学展开分享。刘老师谈到本组老师以快乐读书吧和语文园地中的寓言成语故事为切入点，提起学生学习寓言的兴趣，同时结合大单元教学设计，创设一个寓言角，开展读书交流会，以及课前三分钟展开“寓言故事我来讲”的口语训练活动，在活动中进一步加深孩子对寓言这种文学体裁的认识。 　　最后，徐校长对四位老师的发言给予认可，并对老师们下一步学习新课标，践行大单元教学提出了要求。徐校长指出，语文教学无论何种形式，归根结底是要训练学生们听、说、读、写、思的能力，下一步语文教学要做到守正创新，要把握课标中“变”与“不变”的关联，树立在联系中进行教学的意识。 　　学之愈深，知之愈明，行之愈笃。本次备课研讨会的顺利召开，给老师们带来的不仅是业务的成长，更有自我发展的反思和激励。面对新课标、新理念、新挑战，我们一定会不忘初心，且学且思，且研且行，一路追光向未来。