<p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。 教研是教学的"源头活水"，如果没有教研做支撑，教学就会失去"灵魂"。一直以来，我校始终将教研作为学校高质量发展和教师专业成长的有力保障。为进一步明确新学期的教育教学工作目标，加强教研组、备课组建设，全面提升学校教研水平和教育教学质量，3月7日下午，语数英教师齐聚一堂，开展了城关二小2023春季学期教研思路研讨交流暨“互动态参与教学”启动仪式。</p> <p class="ql-block"> 活动由李丹副校长主持</p> <p class="ql-block">首先李丹副校长对本学期教研工作思路进行介绍。本学期教研工作分四步走：1.互动态参与教学启动仪式期结束后，结合“互动态参与教学”实效性探究，学校层面确定两大主题2.各教研组围绕大主题下结合自身实际确定小课题进行研究。3.定周期进行实践探索研究。4.阶段性总结汇报</p> <p class="ql-block">然后由宋亮主任组织学习《城关二小集体备课流程》</p> <p class="ql-block"> 宋主任从集体备课要求和备课流程两个方面组织学习：要求老师做好“四定”、“四统一”、“四必须”、“七备”四个当面。在备课中学科教师先各自分享“两学四研”成果，然后说课标对教学内容目标的要求，说解决重难点的方法，说教法和学法。接着集体讨论重难点的突破、教学策略、学法指导、作业设计等。然后集思广益，整理出教学思路，由主备人备写教案后，教师根据本班学情，进行二次开发，重点设计适合本班学生的教学活动，形成符合本班学情的教案。最后在课后及时交流与反思教学中的成功与不足，并撰写教育随笔。</p> <p class="ql-block"> 接着由唐江红校长做“互动态参与教学”理念的微讲座</p> <p class="ql-block">唐校长指出：我校探索核心素养背景下“互动态参与教学”，倡导学生凸显主体性、真实性深度参与学习的教学模式，旨在师生双方相互尊重、相互信任、民主平等地课堂教学中，教师能充分发挥自己的主导作用，千方百计地利用各种教学策略来最大限度地调动学生的学习积极性。</p><p class="ql-block">唐校长从三个方面进行讲座</p><p class="ql-block">1.核心素养背景下“互动态参与教学”模式的构成：互动态参与教学即是有一种教学模式或教学策略的探究尝试，也是一种探索新课程高效课堂建设的理念再认知，是一种双向共进的和谐互助。</p><p class="ql-block">2.核心素养背景下实施“互动态参与教学”探究注意事项，首先教师应有较高的素质，其次，要创造良好的互动教学环境，第三，要运用科学的教学手段</p><p class="ql-block">3.实施核心素养背景下“互动态参与教学”的原则，如普惠性原则、差异性原则、活动性原则、激励性原则。</p><p class="ql-block">在课堂上实施“互动态参与教学”，注重双方的互动关系，使得教与学得到有机统一。以人为本，以学生为本，以课堂为主阵地，最终使学生的学习能力得以提高，学生的生命得以涵养，以心灵得以净化，情感得以陶冶，智慧得以启迪，价值观得以形成。</p> <p class="ql-block"> 春已到，正是撸袖奋斗时，我们将统一思想、明确目标、加深责任、凝聚力量、共同学习、共同进步、扬帆起航，顺利到达成功的彼岸！</p>