<p class="ql-block">教研，是一场诗意的修行......</p><p class="ql-block">春光明媚，绿意盎然，</p><p class="ql-block">韶华无语，淡然前行。</p><p class="ql-block">采撷一束光阴，流年其中。</p><p class="ql-block">唯有你努力的芳华，醉了流年，暖了岁月。</p><p class="ql-block"> --------题记</p> <p class="ql-block"> 椰城三月，春意正浓，拢一合芬芳抚过心田，正是教研的芳华。为解决小学语文课堂长期以来“讲得多，练得少”的低效困境，在“双减”背景下，我们需要回归语文学习的原点，提高课堂教学效率，陪着学生大量阅读，一起写作。2023年3月7日上午，语文组在二楼多媒体教室举行“同步训练，一起读写”课例的研讨，以减促增，提升语文课堂教学质量。</p> <p class="ql-block"> 为做好海口市美苑小学“双减”背景下，减负提质，向40分钟课堂要成效。2023年春季语文组校本教研活动的顺利开展，具体事项安排如下：</p><p class="ql-block">一、教研时间：2023年03月07上午8：30</p><p class="ql-block">二、教研地点：二楼多媒体教室</p><p class="ql-block">三、参加人员：全体语文教师</p><p class="ql-block">四、教研内容：</p><p class="ql-block">1.王云副组长授课“同步训练，一起读写”课例《守株待兔》</p><p class="ql-block">2.熊慧芬教导员做题为《小学语文学习任务群的设计与实施》专题讲座。 </p><p class="ql-block">五.教研活动各项工作人员安排：</p><p class="ql-block">1.主持人：熊慧芬教导员</p><p class="ql-block">2.拍照、美篇：黄恒宝</p><p class="ql-block">3.会场布置：黄恒宝、王青</p> 一起读写 <p class="ql-block"> 何为“同步训练，一起读写”呢？以全国特级教师管建刚的“习课堂”教学模式。2021年3月，海南省小学语文教研员王琴玉老师在全省招募实验区和课题实验学校，深入推进该项目实施。2021年4月开始进行课题实践研究。力求通过改变课堂教学方式，提高课堂教学效果，减轻学生课业负担。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 学习前，王云老师先让同学们了解学习小伙伴:小闹钟，奖励章，接着学习课堂口令:书捧起，稍倾斜；时间到，坐端正；现在开始，马上开始。</p> <p class="ql-block">议程一 课例展示：</p><p class="ql-block">《守株待兔》第一课时</p><p class="ql-block">教学过程：</p><p class="ql-block">一、出示单元页，引入课题</p><p class="ql-block">板块一：字词句段 反复诵读</p><p class="ql-block">二、初读课文，认读闯关</p><p class="ql-block">1.自由朗读课文。</p><p class="ql-block">2.认读词语，读准多音字。</p><p class="ql-block">三、读写词语</p><p class="ql-block">1．指导书写生字：“释”“其”“耕”。</p><p class="ql-block">2．读写“宋朝”“耕地”“守护”等九个词语。</p><p class="ql-block">3. 读多音字“待”。</p><p class="ql-block">四、再读课文，梳理内容</p><p class="ql-block">1.出示要求，自由朗读课文。</p><p class="ql-block">2.师生合作朗读。</p><p class="ql-block">3.完成习题。</p><p class="ql-block">板块二：专注认真 写好汉字</p><p class="ql-block">板块三：借助注释 理解故事</p><p class="ql-block">五、借助注释，读懂句子意思。</p><p class="ql-block">1.说意思。</p><p class="ql-block">2.同桌合作，一个人说古文，一个人说意思，交换来说一说。</p><p class="ql-block">3.师读原文，生说意思。</p><p class="ql-block">六、借助提示，尝试概括主要内容。</p><p class="ql-block">板块四：同步训练，认真专注</p><p class="ql-block">七、理清课文内容，完成《同步训练》习题</p> 精彩瞬间 <p class="ql-block">王云老师借助图，帮助学生理解句子意思</p> <p class="ql-block"> 学生进行讨论，汇报学习成果</p> <p class="ql-block">王老师授课巜守株待兔》一课的板书设计</p> <p class="ql-block"> 王云老师结合课例，谈谈自己实践“同步训练，一起读写”的感受。</p> <p class="ql-block">课后，老师们积极参与研讨，说说自己看法</p> <p class="ql-block"> 整节课以学生的学习为中心，让学生自己学，自己习，教师做好组织、管理、激励、示范，让学习真正发生，把课堂时间交给每个学生，同学们在掌声、竖起的大拇指中结束了本节课的学习，相信每位同学都有不一样的收获！这就是“同步训练，一起读写”的精髓！</p> 微讲座 <p class="ql-block"> 熊慧芬教导员做题为《小学语文学习任务群的设计与实施》专题讲座</p><p class="ql-block"> 她从以下几方面，做分享交流：1.义务教育语文课程标准的前后变化。2.语文学习任务群的基本概念表述。3.语文学习任务的不同类型和实施策略。4.基于单篇的小学语文学习任务群设计案例。5.基于单元的小学语文学习任务群设计案例。</p> <p class="ql-block">（一）2011版义务教育语文课程标准的三个亮点：</p><p class="ql-block">1.三维课程目标</p><p class="ql-block">知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观2三个学习方式</p><p class="ql-block">自主学习；合作学习；探究学习3五大内容领域</p><p class="ql-block">识字与写字；阅读；写作（写话与习作）；口语交际；综合性学习</p><p class="ql-block">统编教材“双线组元”：人文主题；语文要素</p><p class="ql-block">(二)2022义务教育语文课程标准的三大突破1.素养型目标：为什么学？</p><p class="ql-block">2.语文课程培育的核心素养。</p><p class="ql-block">3.文化自信；语言运用；思维能力；审美创造</p> <p class="ql-block"> 义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由互相关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。</p><p class="ql-block"> 以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，引导学生在学习语言文字运用的过程中提升语文核心素养的课程组织形式</p> <p class="ql-block">(一)按成果呈现和展示方式的不同划分</p><p class="ql-block">(二)按创设的学习情境特点的不同划分</p><p class="ql-block">(三)按学习任务完成的合作度不同划分</p><p class="ql-block">(四)按学习任务是否具有延续性来划分</p> <p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。“本次语文组校本教研活动，给教师们提供交流的平台，开阔了教师的教学思路，使每一位教师受益匪浅。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，相信大家在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进美苑小学语文教师课堂教学水平的整体提高！</p> <p class="ql-block">策划：海口市美苑小学语文组</p><p class="ql-block">图文编辑：黄恒宝</p><p class="ql-block">审核：林晓云、熊慧芬、王云</p>