做中学学中思思中悟悟中行——中原区小学语文学科单元整体教学设计分享暨新课标培训活动

小学教研室

“春风如贵客，一到便繁华。”2023年3月7日上午，中原区小学语文单元整体教学设计分享暨新课标培训活动在中原区育红小学召开，此次活动分线上和线下同时进行。中原区教学研究室副主任陈珂、教研员沙园园老师，以及来自中原区51所小学的语文领导、教研组长、骨干教师近500人参与此次活动。 参会教师认真观摩学习 此次活动由中原区锦江小学王娅老师主持。 本次活动分为两个版块：第一个版块是单元整体教学优秀案例分享。区教研室从前期单元整体教学案例评选中，选择了低、中、高三个学段的优秀案例，请三个案例的代表分享团队老师在进行单元整体教学设计时的所思所为。第二个版块是沙园园老师基于单元整体教学进行新课标培训。 分享成果同思共研 中原区淮河路小学副主任冯晓辉以《躬行方致远蓄力再出发》为题进行了分享。冯主任以统编小学语文教材四年级上册第四单元“神话故事”为例，详细介绍了本单元教学设计编写思路，从单元统整、能力进阶、主题整合三大角度出发，依托中原区单元整体教学设计路径进行具体实施。坚持素养导向，围绕最后要达成的“对真实世界的认识和解决真实问题能力”的学科思想方法目标，创设真实情境，在情境中设计教学活动。 淮河路小学副主任冯晓辉进行中段案例分享 中原区伊河路小学山河道校区主任杨燕方以《以童心童趣，引领出发的脚步》为题，介绍了学校语文团队在一年级上册第二、第三两个单元的跨单元式整体教学设计案例。他们基于学科核心素养、课标、教材和学情，确定了“在真实运用中发挥拼音的工具性”的大概念，创设了有趣的评选“超级密码破译员”的大情境。评价先行，以任务驱动的方式，打通课上学习与课下实践。持续激发学生学拼音、用拼音的兴趣，整个教学设计有趣、有料、有灵魂，孩子们学在其中，乐趣无穷。 伊河路小学山河道校区主任杨燕方进行低段案例分享 “春若孕芽，夏自芳华———在异域风情中寻别样风采”，郑上路小学的王坤主任代表中原区中心组高段团队从研读分析，精准定位；概念统领，靶向教学；评价驱动，深度学习；聚焦实用，创设情景任务；整体规划，分布落实这五个步骤为大家分享了五年级下册第七单元的单元整体教学设计。以横纵交叉的大视角大视野，做到了胸中有全局，把每一篇课文的教学要点置于整套课本的结构网络中来理解，并在此基础上落实于教学实践中，从大处着眼看整体性，注重知识的连贯与概括，培养了学生的系统思维能力。 郑上路小学主任王坤代表区中心组高段团队进行案例分享 明晰问题蓄势赋能 　　“做中学，学中思，思中悟，悟中行。”中原区教学研究室沙园园老师基于单元整体教学设计中的共性问题，以新课标为背景进行专题讲座。沙老师围绕这五个问题：1.如何准确提炼学习主题？2.如何基于任务群整合学习资源？3.怎样创设激发学生学习兴趣的情境？4.如何围绕目标，制定科学的评价体系？5.单课时教学设计应注意什么？细致分析了单元整体教学如何做、怎样做、做到什么程度。在培训过程中，沙老师还就共性问题与台下的老师进行互动交流，以问题驱动思考，以思考推动教学变革。 参会老师在现场与沙老师互动交流 　　最后，中原区教学研究室副主任陈珂就单元整体教学的实践，向大家提出了三点建议：一是建议各校在单元整体教学的探索中要充分发挥团队成员的智慧和力量，精心做，做精品；二是要立足素养提升，学中做，做中学。要从发展学生的核心素养出发，创设真实、有趣的情境，让学生在丰富的语文实践活动中，发现问题、解决问题、建构知识、运用知识。在设计和实施过程中，要站在学生的立场思考：“学什么？怎么学？何以学会？”这三个问题，真正做到学为中心，以生为本；三是要统筹规划，多课时、一体化设计并实施单元整体教学，落实新课标理念。 陈珂副主任做总结发言 　　秉承中原小语人小步走，走扎实，精心做，做精品的理念，相信中原小语人在单元整体教学实践之路上一定会由“想得到的美丽”，走向“看得到的风景”。