春风十里正招摇教学研究蓝图描——襄城县教研室莅临城关镇南大街回民中心小学教学视导

笑看人生

“蛰尽冬寒孕叶苞，春风十里正招摇。 纤花细柳齐发力，欲把繁荣占碧霄。”春日暖阳不负好时光，为更好的建设课程教学组织与管理工作，3月7日襄城县教研室督导组莅临襄城县城关镇南大街回民中心小学开展学校常规工作。 城关街道中心校专干付现仓、南大街回民中心小学教育集团总校长赵江锋陪同。本次督导组成员有:教研室书记崔松雷、语文教研员张丽敏、数学教研员谢丽娜、英语教研员陈占举、道法教研员宋秋红。 本校教研主任赵樱果进行本学期教学工作汇报:今后的工作安排、工作重心、教学方向、教师素质拓展及提升的学习途径等。 在新的学期里各职能负责人分工明确:校长赵艳芳带领本校语文研科团队、业务副校长武文灿带领本校道德与法治研课团队、业务主任柳水渠带领本校数学研课团队，进行各项课题的研讨、课堂教学的提升等，共同学习、交流成长。 第一项工作是学习常规工作检查。帮助回民学校打造教师队伍，有助于提高整体教师素质。指引了今后学校工作的发展方向，帮助学校改进工作中遇到的瓶颈；并对学校专业发展进行能力的分析与鉴定。 第二项工作是针对语文、数学、英语、道德与法治开展课堂教学情况，帮助学校明确教学目标，更新教学方法，提高教学水平。学校积极组织教师进行听课评课。 张海燕老师执教的《小数的意义》这节课，主要通过学生观察和动手操作，引导学生理解一位小数、两位小数、三位小数的意义。 小数意义是一个十分抽象的概念，学生不容易理解，张老师很直观地把米尺，方格纸呈现在学生面前，把一张正方形纸，一米长的尺子，平均分成10份，100份，1000份，帮助学生形成一位小数，两位小数，三位小数的意义。学生始终参与到概念的探究过程中，通过比较，归纳，分析，综合，最后抽象，概括出小数的意义。 整节课学生始终参与到学习活动中，充分体现以学生为主体，教师为引导的教学理念。 二年级四班闫静老师语文课《找春天》。教学思路清晰明了，符合低年级课堂教学的要求，凸显了教学重点。闫老师首先以优美动听的音乐和鲜艳的画面做引导，通过富有春天气息的图片，把抽象的内容转化为具体的生动氛围，让学生在特定的气氛中唤起春天在他们心中的印象，激发起学生对春天的喜爱，触发他们的欲望。 闫老师的语文素养很高，做事情踏实认真，在教学的每个环节，都能体现以学生为本，尊重学生的发展。重视孩子的读写内容的培养。闫老师非常重视孩子读写能力的培养，课堂上，安排了两次读写训练，第一次是用观察图片完成练习的形式进行仿说，第二次也只是说一说，都没有写，但也间接地培养了孩子们的读写能力。 闫老师的教学设计充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想，课堂教学效果很好。另外多媒体展示极大地激发了学生的学习兴趣，引导学生认真观察，积极思考和参与。 如果说建议的话，一是进一步增强教学活动与导学案的一致性。二是小组合作学习要做到全员参与。三是课堂教学内容过满，合理安排教学课时。 五年级四班宋老师的英语课《What time do you usually go to school?》充分考虑了五年级学生的学习律，打破传统的教学思路，使课堂避免了枯燥乏味，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。以教材为基本，但又不拘泥于课本。 宋老师用一首韵律感的歌谣和猜谜游戏引出单词教师不是单一的教单词。而是词中有句。在讲重点句型时，利用学生自己的日常生活学习，使学生的注意力再次集中，体现了一个"活"字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。让学生真实的去感受知识，休验知识，积极参与，做到了词中有句，句中有词。 本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设计及开展教学。以学生熟悉的生活情境激起学习兴趣，采取了分层教学，由浅入深，结构理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好。由于时间限制，学生的课文阅读时间较少。建议多留时间让学生去听、去读。 五年级三班刘琼老师的道德与法治《弘扬优秀家风》。老师通过出示学习目标，让了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。 走入文本，探究《朱子家训》同学们在阅读交流中，得出了:自律、细心、爱干净、勤劳、不浪费、珍惜粮食、善良、感恩。通过《诫子书》、《与妻书》《聂荣臻给父母的信》、《查茂德给妻子的信》在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样。不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。 老师以习近平谈家风导入:家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会，正所谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。传承优秀传统家风。 “天下之本在家。”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭刻在我们的心灵中，融入我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基点。 第三节课是问题反馈课，大家畅所欲言，真正落实素养导向把“教、学、评”一体化带入课堂。 各科教研专家根据各学科的教学目标，提出相应的教学策略，并强调老师们一定要紧扣新课程标准，把课标“吃透”。同时，让老师们认真分析期末监测，把握今后的教育重心。提出了新时代育人为本、素养导向的理念，立足育人为本理念，“五育并举德育为先”，最终完成小学阶段育人的根本任务。