<p class="ql-block"> 独学而无友，则孤陋而寡闻。为提高教育教学质量，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，努力打造高效课堂，从2月20日～3月7日我们数学三组的12位老师开展了听评课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 同课中碰撞，异构中精彩， 尚丽娜老师、张雪芳老师、孙建芳老师以本学科同一教学内容《圆柱的表面积》为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 桂小静、张燕华、吕素亚三位老师分别把《圆柱的体积》所包含的三个知识点：圆柱体积的推导过程、利用圆柱的体积计算解决生活中的实际问题、求不规则物体的体积系列知识在课堂中完美的展现了出来。</p> <p class="ql-block"> 利用数学知识来解决生活中的实际问题是新课标核心素养应用意识的体现。吕小鸽老师执教的《解决问题》一课是在学生掌握了长方体和正方体体积计算的基础上进行的教学，课堂中吕老师采用学生独立思考、小组探究、学生展示等教学方法引领孩子走进知识的海洋。</p> <p class="ql-block"> 袁芳远老师在执教《分数与除法》这节课时，从分蛋糕、分饼的问题入手，让学生在运用原有知识解决问题的过程中，感受当商不能用整数表示时，除了小数还可以怎样表示商呢？激发学生的探究欲望，然后充分利用直观操作，突出了重点，突破了难点。</p> <p class="ql-block"> 李广伟老师执教的《长方体和正方体体积统一公式》这节课是在学生已经经历了长方体体积公式的推导过程和掌握了长方体和正方体计算方法的基础上进行教学的，李老师的这节课有四大亮点：1.情景创设激“疑”。2.问题设计增“欲”。3.平等参与获“和”。4.有效调控增“量”。</p> <p class="ql-block"> 范琳枫老师在执教《体积单位间的进率》这节课时，从学生已有的知识经验出发展开教学，在探究新知时注重学法指导，通过猜一猜，发挥学生主动性，提高学习趣味性，吸引学生的求知欲。</p> <p class="ql-block"> 吕锦辉老师在执教《求不规则物体体积》这节课时注重指导学生观察、实验，理解排水法的解题思路。使学生理解形状变了，体积不变的数学道理，激发了学生的求知欲、探究欲。</p> <p class="ql-block"> 如何上好一节数学的单元整理和复习课是很多老师纠结的问题，师晓哲老师执教的这节《整理和复习》为我们解开了这个纠结，师老师课堂中的适时点拨恰在学生的迷茫之时，不懂之处，一语中的，使学生如沐春风，幡然醒悟。</p> <p class="ql-block"> 孩子是课堂的主人，孩子是学习的主体，有效的教学活动总能激发孩子求知的热情，我们用镜头记录了孩子们在课堂中的精彩表现。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅， 每节课听课后，组内老师都进行深入评课，与执教教师就课堂教学进行交流研讨,首先肯定了老师们在课堂教学方式方法上的独特之处，然后每位老师就授课教师在课堂中细节的不足和缺失处进行了细致分析。</p> <p class="ql-block"> 心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。“教而不学则罔，研而不学则空”，本次听评课活动为我组教师搭建了一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究教学过程，探求高效多元的教学方法，全方位提升任课教师的教学能力，优化课堂教学结构。我们坚信在全体教师的共同努力下，我校教育教学工作一定会且歌且行、且思且进，静待我校幸福教育之花愈开愈艳，芬芳满园！</p>