<p class="ql-block"> ——彬州市小学第二发展共同体开展教师“同课异构”教学活动</p> <p class="ql-block"> 为继续深化课堂教学改革，搭建校区与个人交流平台，充分发挥共同体管理协调作用，给教师的专业成长创造相互学习的机会，激发教师改进课堂教学的积极性，全面提高教师的课堂教学能力和学科教研组的整体教研水平，促使共同体各校教学质量整体提升。2月22日、3月7日彬州市小学第二发展共同体开展了“同课异构”教学活动。</p> <p class="ql-block"> 此次活动上课教师都能够充分备课，认真思课改课，明确教学目标，抓住教学重难点，根据自己对教材的理解和掌握，将同一节课的内容以不同的形式，迥异的教学风格展示出来，真正做到了“同中求异，异中求同”，充分发挥了现代化教学手段提升教学质量的作用和作业分层布置示范引领作用。她们扎实的基本功，丰富的肢体语言，灵动的教学风格，得到了听课人员的高度评价。</p> <p class="ql-block"> 课后，四位老师针对自己的课堂教学进行了反思，老师们进行评课和讨论，对四位老师提出了切实的建议，指出了课堂上存在的不足，也肯定了讲课教师的优点。各位老师们纷纷表示：“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效地教研方式。在这样的活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> “同课异构”让广大教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差距，在比较中学习特性，通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己的不足，更重要的是从异中领悟到不同的教学风采，实现了通过“同课异构”达到共同成长，共同进步的目的。</p>